3.1质量和密度（第一课时）课件浙教版七年级下册科学.pptx

第一节质量和密度第一课时

前言不知不觉半本书已经学完了。第一章学习了生物的知识。第二章学习了化学的知识。生物和化学都有了，怎么能少了物理。那么，准备迎接号称七年级最难模块的学习。估计各位同学背元素周期表和化合价口诀背的头都大了。我是魔鬼

质量在学习新知识之前，我们先来回顾一下小学的知识。回顾什么呢？就是回顾这一页PPT的标题：质量。质量这个东西我们小学学过，请问它的单位都有哪些呢？吨（t）千克（kg）克（g）OK！思考：什么叫做质量？

质量质量：物体含有物质的多少叫做质量。用字母“m”表示。它的单位我们刚刚已经回答过了。吨（t）千克（kg）克（g）进入初中之后，我们需要再认识一个单位，毫克（mg）。这四个单位中，我们把千克（kg）看做是基本单位，也就是国际通用单位。日常生活中说“有多重？”，说的就是质量。

质量那么单位之间的换算关系是多少呢？1吨（t）=1000千克（kg）1千克（kg）=1000克（g）1克（g）=1000毫克（mg）我们已经学过科学计数法的表达形式，所以我们试着用科学计数法的形式表示1000这个数字。=103千克（kg）=103克（g）=103毫克（mg）转化一下已经是初中生了，不是小学生了，要习惯用这种形式来表示一个数字，对未来的学习大有帮助。

质量质量是物体的一种属性。它不随位置、形状、状态或温度的改变而改变。质量大小只取决于该物体所含物质的多少。例如：1.一个玩偶从地面带到空间站，位置改变，但是质量不变。2.一块橡皮泥被捏扁，形状改变，但是质量不变。3.冰熔化成水，状态改变，但是质量不变。4.对着铁块进行加热操作，温度改变，但是质量不变。

质量我们已经知晓了质量的概念，明白了什么是质量。那么我们应该怎么去测量一个物体的质量呢？这些都是我们生活中常见的测量工具。

质量那么实验室中，我们的测量工具还会是那些吗？那肯定不是。实验室中我们有专门测质量的工具：托盘天平。我们先来认识一下托盘天平的构造。

质量底座托盘架托盘（分左右两盘）衡量标尺平衡螺母指针分度盘游码

质量910砝码以及砝码盒镊子

质量了解完托盘天平的各个结构之后，我们再来学习该如何使用托盘天平。一共分为六步走：1.放：先将托盘天平放在水平面上。2.移：将游码的左端归“0”。

质量了解完托盘天平的各个结构之后，我们再来学习该如何使用托盘天平。3.调：调节平衡螺母，使指针对准分度盘的中央刻度线处。

质量4.称：将物品放在左盘，用镊子“从大到小”夹取砝码放在右盘（左物右码），若最小的砝码也不能平衡，那么就移动游码（相当于在右盘放了一个更小的砝码），直至指针指在分度盘的中央刻度处。注意：1.称量过程中不可再动平衡螺母。2.不可直接用手碰砝码，要用镊子夹取，手上的汗液会锈蚀砝码。了解完托盘天平的各个结构之后，我们再来学习该如何使用托盘天平。

质量了解完托盘天平的各个结构之后，我们再来学习该如何使用托盘天平。5.读：读出托盘天平右盘砝码总质量，加游码左端在衡量标尺上对应的读数，即砝码+游码。6.收：称量完毕，物品和砝码回归原位（物码归原）。

质量托盘天平的使用

质量总结：①放②移③调④称⑤读⑥收使用托盘天平需要注意的地方：1.使用时不能超过托盘天平的最大量程。2.砝码要用镊子夹取，不可用手触碰。3.不能把潮湿物体和化学药品直接放在托盘上，防止锈蚀，需要在两边各垫一张大小相同、质量相同的纸。4.称量液体质量必须装在玻璃器皿内。

质量那么这边就有一个问题：称量液体质量必须装在玻璃器皿内，具体应该怎么测呢？第①步：先测出空容器的质量m1。第②步：再测出容器+液体的总质量m2。第③步：总质量-空容器质量即是待测液体质量。即m液=m2-m1。①②两步顺序不能颠倒，否则会因为烧杯内壁液体残留而导致测量结果偏小。

质量使用托盘天平时常见问题分析：1.游码未归零：导致结果偏大。若测量前游码读数为m0，测量时游码读数为m游，那么物体质量m物=m码+m游-m02.右物左码：导致结果偏大。实际物体质量m物=m码-m游3.砝码生锈或者粘有重物：导致结果偏小。4.砝码磨损：导致结果偏大。

练习D1．一根铜棒，下列情况中质量会发生变化的是（）A．把铜棒拉成铜丝 B．给铜棒不断加热C．将铜棒从北京带到杭州 D．用锉刀对铜棒进行加工

练习C2．物体质量最接近20kg的是（） A．一个鸡蛋 B．一本科学书 C．一辆自行车 D．一辆汽车

练习D3．在物理实验室如图的砝码盒中，分别有砝码100g一个，50g一个，20g两个，10g一个，5g一个，游码标尺最大值5g。若在一次称量中，测得质量是108.4g，则（）A．左盘有五个砝码，分别是50g、20g、2g、10g、5g，游码3.4gB．右盘有五个砝码，分别是50g、20g、20g、10g、5g，游码3.4gC．左盘有两个