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2024年省厦门市梧村小学招聘笔试真题

（满分100分时间120分钟）

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正（）。

A.教给学生知识

B.给学生权利

C.尊重和信任学生

D.尊重学生家长

【答案】：C

2.能够弥补传统教学直观性、立体感和动态感不强等缺点的教学策略是（）。

A.合作学习

B.情境教学

C.计算机辅助教学

D.程序教学

【答案】：C

3.教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（）。

A.课堂练习的布置与教学目标相一致

B.教师给学生以适当的帮助

C.练习题的设计富于变化，并有适当的难度

D.只给学生一些知识记忆性的练习

【答案】：D

4.“孟母三迁”的故事反映了（）对人的重要影响。

A.环境

B.遗传

C.教育

D.家庭教育

【答案】：A

5.教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（）。

A.顺序性

B.不平衡性

C.互补性

D.阶段性

【答案】：D

6.教学要按照学科的逻辑体系和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基本知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力，这遵循的是（）。

A.巩固性原则

B.循序渐进原则

C.直观性原则

D.启发性原则

【答案】：B

7.教育史上两大对立学派，传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。

A.杜威和赫尔巴特

B.夸美纽斯和杜威

C.凯洛夫和赫尔巴特

D.赫尔巴特和杜威

【答案】：D

8.从强调儿童的主体地位出发，（）提出了“教育即生长”的著名论断。

A.杜威

B.孔子

C.韩愈

D.皮亚杰

【答案】：A

9.人既是历史的剧中人也是历史的剧作者，就教育的个体个性化功能来讲这句话可以描述为（）。

A.教育促进个体的全面发展，促进社会文化传承

B.教育开发人的创造性，促进个体价值的实现

C.教育能促进个体性差异的发展，形成人的独特性

D.教育促进人的主体意识形成和主体能力的发展

【答案】：D

10.教师专业角色的多样性不包括（）。

A.服务者角色

B.教学者角色

C.领导者角色

D.研究者角色

【答案】：C

11.吉尔福特（J.P.Guilford）提出了智力的三维结构理论，他所说三维是（）。

A.操作、产物、应用

B.内容、产物、图形

C.内容、操作、图形

D.产物、内容、操作

【答案】：D

12.在17世纪至19世纪，主张让儿童接受顺其自然教育的教育家是（）。

A.洛克

B.杜威

C.康德

D.卢梭

【答案】：D

13.成书于战国末期的（）是中国也是世界上最早的一部专门论述教育问题的专著。

A.《师说》

B.《大学》

C.《学记》

D.《论语》

【答案】：C

14.中国古代封建时期教育女子无才便是德，但是在现代社会，强调的是男女平等教育。这体现了教育目的的（）。

A.社会性

B.继承性

C.永恒性

D.历史性

【答案】：D

15.我国“十四五”规划中明确提出建设高质量教育体系，着力缩小地区间、城乡间、校际间和不同背景学生的差距目的是（）。

A.深化高等教育教学质量改革

B.建设高素质专业化教师队伍

C.推进基本公共教育均等化

D.增强职业技术教育适应性

【答案】：C

16.康德说：“人只有通过教育才能成为人。”这句话的理解，正确的是（）。

A.受教育的是人的基本权利

B.教育是成人的充分条件

C.教育是人个性化的需求

D.人是需要教育的生物

【答案】：D

17.通货膨胀的重要表现是（）。

A.货币发行量超过流通中所需要的金属货币量

B.社会总需求小于社会总供给

C.货币不断升值

D.物价总水平不稳定

【答案】：A

18.成语“韦编三绝”出自《史记·孔子世家》，记载了孔子为读（）而多次翻断了编联竹简的牛皮带子。比喻读书勤奋。

A.《资治通鉴》

B.《周易》

C.《战国策》

D.《道德经》

【答案】：B

19.意识能动性实现的根本途径是（）

A.先进的物质手段

B.客观规律

C.社会实践

D.主观努力

【答案】：C

20.下列有关道德与法律的表述，错误的是（）

A.道德的强制是一种精神上的强制

B.法律具有既重权利又重义务的“两面性”，道德具有只重义务的“一面性”

C.马克思主义法学认为，片面强调法的安定性优先是错误的

D.法律所反映的道德是抽象的

【答案】：D

21.水往低处流是万有引力的表现，但人类可以使水向上喷涌，形成人工喷泉。对此，下列说法错误的是：

A.人类利用规律是通过改变规律发生作用的条件来实现的

B.人类可以改造自然规律和现实世界

C.规律是事物运动过程中自身固有的

D.主现能动性对人类社会发展起推动作用

【答案】：B

22.（）具有引导性、警戒性、典型性的特点。