一年级数学上册第八单元加法和减法连加连减教案苏教版.docVIP

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连加连减

教学内容：书66-67页连加连减的计算。

教学目的：

学问与实力

?1、结合详细情景，使学生初步理解连加、连减的含义。

?2、让学生联系实际状况体会和相识运算依次，学会计算。

过程与方法

1、结合详细情境，通过视察、思索、探讨等活动达到学习目的。

2、培育学生找出学问之间的联系，运用所学的学问面解决问题的实力。

情感、看法与价值观

让学生开展探讨，找寻生活中要用到连加、连减的例子，培育学生的思维实力、语言表达实力和解决实际问题的实力。

教学重难点

重点：驾驭连加、连减的计算方法。

难点：理解中间得数的意义，在计算中记住中间得数。

教具打算：数学小棒

教学时间：1课时

教学过程：

一、谈话引入，进入情景

小挚友，今日才智仙子早早地来到了我们教室，她要跟我们说什么呢？才智仙子：小挚友，这一节课我们去农家乐园逛一逛，顺便摘些簇新的蔬菜回家。现在请跟我动身吧！

二、深化情境，绽开新课

（一）、去南瓜园，理解连加

1.看一看。引导学生细致视察。

2.说一说。先每个学生自己小声说一说运南瓜的过程，指名说一说。

3.找一找。你发觉了吗？在运南瓜的过程中出现了哪些数字？（板书：4??2??1）

4.想一想。?要算一共运来多少个南瓜用什么方法来算？为什么用加法？在这个算式中为什么用到两个“＋”？（依据学生回答，在三个数字中补充两个加号。）

5.认一认。领着学生读算式：4+2+1

告知学生，像这样的算式我们叫它“连加算式”。

6.议一议。分小组探讨：这道题怎样计算？跟以前的加法算式有什么不同？

小组派代表探讨结果，大家评一评谁说得最完整最好。

老师把板书补充完整。指导学生完整叙述计算过程。

7.做一做。“想想做做”第1题的连加题，完成填空。

（二）、去丝瓜园，理解连减。

1.引导学生细致视察。?

2.分4人小组探讨、合作，完成以下要求：（1）完整描述图意。（2）探讨算法，列出算式。（3）完整叙述计算过程。

3.小组选派代表，汇报探讨的3个问题，激励其它组补充。

4.师完成板书：8?–?3?-?1＝?????????

（提问：式中为什么用“8”去减？）

5.像这样的算式我们可以叫它什么算式？（板书：连减）

6、“想想做做”第一题的第2小题。

三、联系实际，拓展思维

1.老师：小挚友，丰收的农家乐园里包含着许多的数学学问，其实只要我们细致视察，勤于思索，会发觉生活中到处有数学。

2.谁能把自己在生活中用到连加连减的事情告知大家呢？

四、阶梯练习，提高实力

1、想想做做第2、3题。

①.先让学生依据自己的视察，自由说说图的意思，再独立完成填空。师巡察，只要学生做出符合图意的说明就行。

②.做完后，4人小组相互看看，发觉有不同的填法相互说说理由。

2.想想做做第4、5、6题。

五、板书设计

连加连减

8?–?3?-?1＝?

连减

六、作业

七、教学反思：