14.勤于动脑（课件）四年级心理健康（南大版）.pptx

勤于动脑;一、课前小游戏：猜谜语;第一部分;猜谜语

游戏目的：

通过简单的谜语来调动学生的积极性，使大家快速进入学习状态。

游戏规则：

老师说出几个与日常生活相关的谜语(如“早晨东边，金光照耀——打一天体

名”答案为太阳)，给学生30秒时间思考后抢答。;第二部分;;问题

小明在遇到困难时为什么没有放弃？

如果是你的话，在制作过程中遇到了难题会怎么办？

总结：从这个故事中我们可以学到，面对挑战时不轻易放

弃是非常重要的品质之一；而且通过不断尝试与调整，我

们往往能够找到解决问题的办法。

;第三部分;活动一：头脑风暴

目的：

鼓励学生们发散性思考，促进团队合作精神。

内容：

将全班分成几个小组，每组分发一张白纸及彩笔。给定主题(例如：“未来学

校应该是什么样子？”)，要求每个小组成员轮流发言提出想法，并将其记录下来。

最后由组长汇总并汇报给全班同学。;互动对话：

A:我觉得未来的学校应该有很多高科技教室！

B:我同意！还可以有专门用来休息放松的地方。

C:或者是有一个超级大的图书馆，里面有各种电子

书资源供我们查阅资料呢！

总结：此环节展示了当每个人都能贡献自己独特见

解时，集体智慧是多么强大。;活动二：逻辑推理游戏

目的：

锻炼学生们的逻辑思维能力。

内容：

准备几道逻辑题或谜题(难度适中)，让学生们独立完成。完成后可邀请几位

同学分享他们的解题思路。

示例题目：

有一座桥，每次只能容纳两个人同时过河，而四个人过河的时间分别为

1分钟、2分钟、5分钟、10分钟。请问最少需要多少时间才能让他们全部安全过河？;互动对话：

D:我认为可以让最快的两个人先过去……

E:然后让快的那个回来带慢的一个过去，这样

就可以节省很多

时间啦！

总结：

正确运用逻辑分析可以帮助我们更高效地解

决问题。;活动三：角色扮演剧《勇敢的小发明家》

剧情简介：设定一个小男孩/女孩想要发明一种新型玩具的故事背景。途中遇到了许多困难，但最终凭借坚持不懈的精神克服了所有障碍。

场景??息：学校实验室、家庭客厅等。

角色对话：

F:“我一定要把这个玩具做出来！”

G:“可是看起来真的很难啊...”

H:“没关系，我们一起想办法。”

总结：通过这次表演体验，希望大家能明白遇到挫折时不要气馁，而是要勇敢面对、积极寻找解决方案。

;第四部分;课堂总结

今天我们讨论了保持大脑活跃的好处，并进行了三个有趣的实践活动来锻炼

我们的思维能力。

方法讲解：

每天抽出一点时间来做些智力训练题，比如数独、迷宫等。

遇到不懂的知识点时主动向老师提问。

多参加课外兴趣小组，结交志同道合的朋友共同进步。

创造性地看待周围的事物，试着从不同角度去理解和解释它们。

保持乐观的心态，相信自己有能力解决任何难题。

定期复习学过的知识，巩固记忆的同时也能发现自己还有哪些方面需要加强学习。

;第五部分;课外活动

请同学们回家后找一本自己喜欢的故事书，挑选其中的一个章节，尝试用自己的话

重新讲述这段故事。注意加入更多细节描述，让听众仿佛身临其境般感受到故事情

节的发展变化。这不仅能提升语言表达能力，还能增强记忆力哦！