“同题异构”提升应用文写作训练的效率之专题03-5(教室外的课堂)“同题异练”（原卷版）.docx

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“同题异构”提升应用文写作训练的效率之专题

03-5(教室外的课堂)“同题异练”

所谓“同题异练”是指：要求考生就同一话题以书信体写作的要求和非书信体的写作要求进行不同视角下的写作训练。具体的说：针对同一个话题或题目，从不同的角度命题，要求考生使用不同的文体风格和表达方式来进行多次写作练习。这有助于考生更全面地理解话题，积累更多的素材和灵感，提升思维的灵活性，激发写作的创造力，快速提高写作能力，以便在未来的高考中写出精彩纷呈的考场作文。

本专题的话题是“教室外的课堂”(教室外的课堂是指在学校教室物理空间之外所形成的具有教育意义、能够获取知识和技能、提升认知与素养的环境或场所)。在练习时考生需要注意以下几个方面。

一是要弄清写作文体：认真审题，弄清写作文体，是用书信体还是用非书信体。本次练习涉及到的文体大体为：书信体的告知信；非书信体的投稿和倡议书等。

二是要谋划篇章结构：一般来说，我们常常采用三段式写作(与本专题相关的写作)：

三是要打开写作思路：这是考生普遍存在的软肋(高考英语第一节的写作作为衡量考生英语综合运用

能力的重要题型之一，近年来愈发凸显考生思路开阔的重要性。然而，许多考生除了语言基础不扎实、表达受阻这一最常见的问题外，思路不开阔的问题也越来越常见)。就本专题，笔者建议考生从以下几个方面打开思路：①“教室外的课堂”主要包含以下两种：自然环境中的课堂和社会环境中的课堂；②课堂上完成的作品或任务的展示；③参与课堂活动后的感想。

另外，建议考生参看本系列资料的专题01“同题异解”细节的构思(将题目中所给的关键信息进行充

实与拓展)。

(江苏省南通市名校联盟2024~2025学年高三八月模拟演练也是2024年全国高考英语新课标I卷真题)假定你是李华，上周五你们班在公园上了一堂美术课。请你给英国朋友Chris写一封邮件分享这次经历。

内容包括：1.你完成的作品；

2.你的感想。

注意：1.写作词数应为80个左右；

2.请按如下格式在答题纸的相应位置作答。

DearChris,

I’mwritingtosharewithyouanartclassIhadinaparklastFriday.

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Yours,

LiHua

【简析】

本篇属于书信体的告知信的写作。要求考生以李华的身份给Chris写一封信,分享在公园上美术课的经历。内容包括：自己完成的作品和感想。本篇写作的重点就是以上这两点内容的构思(需要考生打开写作思路)。以下就此提供不同的写作内容。

1.Weweretaskedtodraworpaintsomethingthatimpressedusmost.Inspiredbythefantasticscenery,Idecidedtocreateawatercolorpaintingofthesmallbridgeoverthepark’spond,surroundedbybloomingflowers.The

entireexperiencewasincrediblyrefreshing.Beingsurroundedbynaturenotonlysparkedmycreativitybutalsoofferedamuch-neededbreakfromtheusualhustleandbustleofschoollife.IfeltadeepsenseofpeaceasIpainted.

2.Ourtaskwastocaptureasc