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《咏鹅》课件完整版

诗歌背景与作者简介文本解读与赏析艺术手法与表现技巧知识拓展与相关文化链接课堂活动与互动环节总结回顾与课后作业布置contents目录

01诗歌背景与作者简介

他生于寒门，七岁能诗，号称“神童”。据说《咏鹅》就是此时所作。骆宾王尤擅七言歌行，名作《帝京篇》为初唐罕有的长篇，当时以为绝唱。骆宾王（约619年—约687年），唐代著名诗人，与王勃、杨炯、卢照邻合称“初唐四杰”。骆宾王生平及成就

《咏鹅》是骆宾王在七岁时创作的一首诗。当时他父亲的一位朋友来访，看到他家池塘里养的鹅，便让他以鹅为题作诗。骆宾王稍加思索，便脱口而出了这首脍炙人口的《咏鹅》。《咏鹅》创作背景

诗歌内容与主题思想《咏鹅》是一首描写鹅的形态的诗歌。诗中通过“曲项向天歌”、“白毛浮绿水”、“红掌拨清波”等生动的描绘，展现了鹅的美丽形态和优雅姿态。诗歌表达了作者对鹅的喜爱之情，同时也体现了作者对自然美的欣赏和追求。

02文本解读与赏析

原文呈现鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。原文呈现及注释

“鹅，鹅，鹅”模仿鹅的叫声。“曲项”弯着脖子。原文呈现及注释

03“浮绿水”漂浮在碧绿的水面上。01“向天歌”向着天空鸣叫。02“白毛”白色的羽毛。原文呈现及注释

“红掌”红色的脚掌。“拨清波”划动着清澈的水波。原文呈现及注释

诗人以模仿鹅的叫声开篇，形象生动地表现出鹅的高昂与自豪。接着用“曲项向天歌”描绘出鹅伸长脖子向着天空鸣叫的优美姿态，展示了鹅的自由与活力。“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。”诗人运用色彩对比和动静结合的手法，描绘出鹅在水中游弋的美丽画面。“白毛浮绿水”中，“白”与“绿”形成鲜明对比，突出了鹅的洁白与清丽。“红掌拨清波”则通过“红”与“清”的对比，表现出鹅的鲜艳与生动。同时，“浮”与“拨”两个动词的运用，使得整个画面更加生动有趣。“白毛浮绿水，红掌拨清波。”逐句解读与意境描绘

《咏鹅》是一首富有童趣的古诗，通过简洁生动的语言和形象贴切的描绘，给读者带来愉悦的审美体验。诗人以鹅为题材，通过细腻的观察和入微的描写，将鹅的形态、声音、颜色等特征展现得淋漓尽致。同时，诗人还巧妙地运用色彩对比和动静结合等手法，营造出清新明快的意境，使得整首诗充满了生机与活力。在阅读《咏鹅》时，我们可以感受到诗人对自然和生活的热爱之情。诗人以一颗童心去观察世界，发现生活中的美好与趣味，并通过诗歌的形式表达出来。这种对生活的热爱和对美的追求，使得《咏鹅》这首诗具有了永恒的魅力。同时，《咏鹅》也启示我们要善于发现生活中的美好与趣味，保持一颗童心去感受世界的美好。整体赏析与感受分享

03艺术手法与表现技巧

将鹅的羽毛比作雪，形象生动地描绘了鹅的洁白无瑕。比喻将鹅赋予人格化特征，如“曲项向天歌”，使其形象更加生动有趣。拟人比喻、拟人等修辞手法运用

运用押韵和叠韵等手法，使得诗句读起来朗朗上口，富有节奏感。通过调整诗句的停顿和重音，形成起伏有致的节奏感，增强了诗歌的感染力。音韵、节奏等音乐性表现节奏音韵

通过描绘鹅的形态、动作和周围环境，营造出栩栩如生的画面感，使读者仿佛置身于诗中所描绘的场景之中。画面感运用鲜艳的色彩和强烈的对比，如“白毛浮绿水，红掌拨清波”，给读者带来强烈的视觉冲击力，增强了诗歌的艺术效果。视觉冲击力画面感呈现及视觉冲击力

04知识拓展与相关文化链接

初唐时期盛唐时期中唐时期晚唐时期唐代诗歌发展概况诗歌风格由六朝绮靡向唐诗风骨转变，代表诗人有虞世南、褚亮等。诗歌创作风格趋于内敛和细腻，代表诗人有白居易、元稹等。诗歌创作达到高峰，出现了李白、杜甫等伟大诗人，作品风格多样，题材广泛。诗歌创作风格再次转变，追求形式美和音乐美，代表诗人有李商隐、杜牧等。

描写长安城繁华景象和宫廷生活，展现了骆宾王高超的辞藻和想象力。《帝京篇》《在狱咏蝉》《送别》借蝉自喻，表达了自己身陷囹圄的悲愤之情和对自由的渴望。描写送别场景，表达了诗人对友人的深情厚谊和离别时的感伤之情。030201骆宾王其他代表作品介绍

唐代是中国书法艺术的巅峰时期，出现了欧阳询、颜真卿、柳公权等书法大家。书法艺术唐代绘画艺术也取得了巨大成就，代表画家有吴道子、阎立本等，作品风格多样，包括人物、山水、花鸟等。绘画艺术唐代音乐舞蹈艺术也达到了高峰，出现了《霓裳羽衣舞》等著名舞蹈作品和众多音乐家。音乐舞蹈唐代雕塑艺术以陵墓雕塑和佛教雕塑为代表，作品造型生动、技艺精湛。雕塑艺术唐代文化艺术成就概览

05课堂活动与互动环节

将学生分成若干小组，每组选派一名代表进行朗诵，评比出最佳朗诵小组。分组朗诵鼓励学生自愿报名参加个人朗诵比赛，展现自己的朗诵才华。个人朗诵在比赛前，教师可对学生进行朗诵技巧的指导，如语调、停顿、重音等。朗诵技巧指导朗诵比赛：分组或个人朗诵《咏鹅》

让学生根据《咏鹅》的诗歌内容，创作一幅