Unit 3 It’s a colourful world! Fuel up（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit3It’sacolourfulworld!Fuelup（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

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设计思路

本课以“Unit3It’sacolourfulworld!Fuelup”为主题，通过丰富多彩的图片和情境，引导学生学习颜色词汇和日常用语。设计思路包括：首先，通过歌曲和游戏激发学生学习兴趣；其次，通过图片和情境教学，帮助学生掌握颜色词汇和日常用语；最后，通过小组活动，提高学生的实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过颜色词汇的学习，学生能够提升观察和描述能力，增强跨文化交流意识；通过日常用语的运用，学生能够提高语言实践能力，培养积极的生活态度；通过小组合作学习，学生能够发展合作精神和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对颜色有一定的认知基础，能够识别和说出常见颜色单词，但词汇量有限。在日常生活中，学生可能已经接触过一些简单的颜色描述和日常用语，如“红色”、“绿色”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对颜色鲜艳、生动有趣的图片和活动容易产生兴趣。学生的认知能力和语言表达能力处于发展阶段，具备一定的模仿和记忆能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来吸收信息；部分学生可能更擅长听觉学习，通过听音频和跟读来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习颜色词汇时，可能对一些颜色单词的发音和拼写感到困难。此外，在运用颜色词汇进行表达时，学生可能面临词汇量不足、句型结构不熟悉等问题。在小组活动中，部分学生可能因为缺乏自信而不愿意主动参与讨论和表达。

教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过展示颜色丰富的图片和实物，帮助学生直观地理解和记忆颜色词汇。

2.设计互动式教学活动，如“颜色接力”游戏和“我的颜色世界”展示，激发学生参与热情。

3.利用多媒体资源，如动画视频和在线互动平台，增强学习的趣味性和互动性，提高学生的学习效果。

教学过程

一、导入

（一）教师：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Letsstartourlessonwithawarm-upactivity.

（二）学生：Goodmorning,Teacher.Wearefine,thankyou.

（三）教师：Great!Today,wearegoingtolearnaboutcolors.Doyoulikecolors?Canyoutellmesomecolorsyouknow?

（四）学生：Yes,Ilikecolors.Iknowred,blue,yellow,green,andsoon.

（五）教师：Thatswonderful!Today,wewillexploreacolorfulworldandlearnmoreaboutdifferentcolors.

二、新课导入

（一）教师：Now,letslookatthepictureonthescreen.Canyoutellmewhatyousee?

（二）学生：Iseearainbow.

（三）教师：Yes,itsarainbow.Arainbowhasmanycolors.Canyounamesomeofthecolorsintherainbow?

（四）学生：Red,orange,yellow,green,blue,andpurple.

（五）教师：Thatsright!Now,letslearnsomenewcolors.Today,wewillfocusonthecolorsorange,green,andpurple.

三、词汇学习

（一）教师：Now,letslearnthewordorange.Canyoushowmeanorange?

（二）学生：Yes,Icanshowyouanorange.

（三）教师：Great!Orangeisacolorandalsothenameofthefruit.Canyousayorangeafterme?

（四）学生：Orange.

（五）教师：Goodjob!Now,letslearnthew