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《语文园地七写话》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

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《语文园地七写话》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

本节课的教学内容为统编版语文二年级上册《语文园地七》中的“写话”部分。主要内容包括引导学生运用所学生字和词语，进行简单的句子创作和表达。通过观察图片、联系生活实际，培养学生的想象力和语言表达能力，使学生能够用完整的句子表达自己的想法。教学内容涵盖以下几个方面：

1.学习运用学过的词语和句式进行写话。

2.学会观察图片，进行合理的想象和表达。

3.培养良好的写作习惯，提高写作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过写话练习，提高学生运用字词句进行表达的能力，增强语言表达的准确性和流畅性。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察图片进行联想和创造性思维的能力，激发学生的想象力和创造力。

3.文化传承与理解：通过写话内容的选择，渗透中华优秀传统文化教育，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受语言的魅力，培养对美的感知和欣赏能力，同时激发学生的写作兴趣和创作热情。

教学难点与重点

1.教学重点：

①引导学生正确运用学过的字词句进行写话，能够表达自己的思想和感受。

②培养学生观察图片，进行有序、合理的想象和表达，提高写作的基本技能。

③指导学生通过修改和润色，使句子更加完整、流畅。

2.教学难点：

①学生在运用字词句时，可能会出现用词不当、语法错误等问题，需要教师耐心指导。

②学生在观察图片进行想象时，可能会出现思维跳跃、缺乏逻辑性等现象，需要教师引导其进行有序思考。

③培养学生自我修改和评价的能力，使其能够独立发现并改正自己的错误，这是提高写作水平的难点所在。具体包括：

-如何让学生学会从内容、结构、语言等方面进行自我评价和修改。

-如何激发学生的自我反思意识，使其在写作过程中不断调整和完善自己的表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文二年级上册教材，以便于跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与《语文园地七写话》相关的图片素材，以及可能用到的词语卡片、句子模板等教学辅助工具。

3.多媒体资源：搜集与写话主题相关的视频或音频资料，以增强课堂的趣味性和互动性。

4.教室布置：根据教学需求，合理安排座位，确保学生能够清晰地看到教学演示，并便于小组讨论和互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《语文园地七》的相关课文和图片，要求学生预习并思考如何用句子描述图片内容。

设计预习问题：设计问题如“你能在图片中看到什么？你想用哪些词语来描述它？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关课文，观察图片，尝试用语言表达。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用学过的词语描述图片。

提交预习成果：学生将预习中的思考记录下来，通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提前准备。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示图片，引导学生讨论图片中的内容，自然引出写话课题。

讲解知识点：讲解如何运用学过的词语和句式进行写话，强调句子结构的完整性。

组织课堂活动：分组讨论，每组选择一张图片，用完整的句子描述图片内容。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，帮助学生理解写话的要点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用所学知识进行写话。

参与课堂活动：学生积极参与分组讨论，尝试用句子描述图片。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师一起探讨答案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解写话的技巧和注意事项。

实践活动法：通过分组讨论，实践写话技能。

合作学习法：鼓励小组合作，共同完成任务。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写话作业，要求学生选择一张图片，用完整的句子描述图片内容。

提供拓展资源：提供一些有趣的图片和相关的词语资料，供学生参考。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生根据要求，完成写话作业。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更多的写话练习。

反思总结：学生反思自己的写话过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，自我提升。

反思总结法：引导学生反思总结，促进自我提升。

本节课的教学实施过程紧紧围绕教学重难点，即如何运用学过的