我爱家乡山和水第二课时（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动.docx

我爱家乡山和水第二课时（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

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设计意图

本节课以“我爱家乡山和水”为主题，旨在引导学生通过观察、探究家乡的自然环境，培养他们对家乡的热爱之情。通过图片展示、小组讨论等形式，让学生深入了解家乡的山和水，提高他们的审美能力和环保意识。同时，结合二年级学生的认知特点，以生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的综合实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.文化自信，通过了解家乡的山和水，增强学生对传统文化的认同感；2.审美素养，引导学生欣赏家乡的自然风光，提升艺术鉴赏能力；3.社会责任感，让学生认识到保护环境的重要性，培养环保意识；4.实践创新能力，通过实践活动，锻炼学生的动手能力和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生能够识别并描述家乡的山和水的基本特征，如山脉的走向、河流的流向等。

②引导学生通过观察图片和实地考察，发现家乡山水的独特之处，并学会用简单的语言进行描述。

2.教学难点，

①帮助学生理解山水的自然规律和生态保护的重要性，形成初步的环保意识。

②指导学生运用观察、比较、分析等方法，培养他们的观察能力和思维能力。

③引导学生将个人情感与家乡山水相结合，激发他们对家乡的热爱之情，并能够用恰当的方式表达出来。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《我爱家乡山和水》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家乡山水的图片集、河流变迁的动画等。

3.实验器材：根据实际情况，如果需要实地考察，确保有安全帽、指南针等必要的考察工具。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台或展示区域，以便学生展示观察和研究成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡山水的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢家乡的山和水吗？它们有什么特别的地方？”

展示一些家乡山水的图片或视频片段，让学生初步感受家乡的自然风光。

简短介绍家乡山水的特色和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡山水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡山水的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家乡山水的定义，包括其主要的自然特征和地理分布。

详细介绍家乡山水的组成部分，如山脉、河流、湖泊等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家乡山水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡山水的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡山水案例进行分析，如著名的山脉、河流或湖泊。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡山水的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对家乡生态环境的影响，以及如何保护和利用家乡山水资源。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡山水相关的主题进行深入讨论，如“家乡的河流如何影响我们的生活？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡山水的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡山水的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡山水的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家乡山水在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡山水的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们利用周末时间进行实地观察和记录。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家乡地理特点介绍：收集家乡的地形图、气候特点、植被分布等资料，帮助学生更全面地了解家乡的自然环境。

-家乡历史故事：搜集与家乡山水相关的历史故事、传说，丰富学生的文化知识，增强对家乡的认同感。

-环保知识普及：介绍水资源保护、森林保护等相关环保知识，提高学生的环保意识。

-家乡山水摄影作品：收集家乡山水风光的摄影作品，激发学生对家乡美景的热爱，培养审美能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用周末时间，与家人一起进行户外活动，如登山、徒步、亲近自然等，亲身体验家乡山水的魅力。

-组织学生参观当地的自然保护区、博物馆等，了解家乡的自然生态和历史文化。

-引导学生参与社区环保