粤教版高中信息技术选修1说课稿-2.2.2 赋值语句和输入输出语句[001].docx

粤教版高中信息技术选修1说课稿-2.2.2赋值语句和输入输出语句

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：粤教版高中信息技术选修1中的2.2.2节，主要内容包括赋值语句和输入输出语句的基本概念、语法和用法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的计算机基础知识和编程基础紧密相关，通过复习和拓展，帮助学生掌握赋值语句和输入输出语句的使用方法，为后续学习编程打下坚实基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的计算思维和信息意识。通过学习赋值语句和输入输出语句，学生能够提升逻辑思维能力，学会将实际问题转化为计算机程序解决问题。同时，通过编程实践，增强学生对信息技术的应用能力和创新意识，为未来的学习和职业发展打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确保学生理解赋值语句的概念，即变量如何被赋予值。

-强调输入输出语句在程序中的作用，包括如何使用print()函数输出信息和使用input()函数接收用户输入。

-举例讲解赋值语句和输入输出语句的语法结构，如`a=10`和`print(Hello,World!)`。

2.教学难点：

-理解赋值语句的执行顺序和变量作用域，例如全局变量和局部变量的区别。

-掌握输入输出语句的正确使用，避免常见的语法错误，如未正确使用括号或忘记指定变量。

-理解输入输出语句在实际编程中的应用，如何根据需求设计用户交互。

-举例说明：在编写一个简单的计算器程序时，学生可能难以确定何时使用赋值语句来存储中间结果，或者何时使用输入输出语句来获取用户输入和显示结果。突破难点的方法包括通过示例代码演示、小组讨论和实际操作练习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，通过讲解赋值语句和输入输出语句的基本概念和语法，帮助学生建立初步理解。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组中分享对代码的理解，通过合作学习共同解决难题。

3.利用编程实验，让学生动手编写简单的程序，通过实践加深对赋值和输入输出语句的应用。

4.结合教学媒体，如编程软件和在线资源，提供互动式学习环境，帮助学生更好地理解和应用知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问引导学生回顾已学过的编程基础知识，如变量、数据类型等。

-展示一个简单的编程问题，如计算两个数的和，并提问学生如何用编程语言实现。

-引出本节课的主题：赋值语句和输入输出语句，强调它们在编程中的重要性。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解赋值语句的概念，通过示例代码演示变量赋值的操作。

-介绍赋值语句的语法规则，如变量名前必须有一个等号，等号右边是赋值的内容。

-讲解输入输出语句的作用，演示如何使用print()函数输出信息，以及如何使用input()函数接收用户输入。

-通过实际代码示例，展示赋值语句和输入输出语句在程序中的应用。

-强调赋值语句和输入输出语句在程序中的位置和执行顺序。

3.巩固练习（10分钟）

-学生跟随教师完成一系列编程练习，如编写简单的程序输出数字、字符串等。

-分组讨论，让学生互相检查代码，并解决遇到的问题。

-教师挑选几组学生的程序进行展示，讲解其正确性和错误之处，引导学生思考。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，包括赋值语句和输入输出语句的基本概念、语法和应用。

-回顾学生在课堂上的表现，强调编程实践的重要性。

-提出一些思考问题，鼓励学生在课后继续探索和学习。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生编写一个程序，实现以下功能：

-使用赋值语句存储用户输入的两个整数。

-使用输入输出语句提示用户输入。

-计算两个整数的和，并输出结果。

-强调作业完成的截止时间和提交方式。

-鼓励学生在课后继续练习，尝试使用不同的输入输出语句和赋值语句编写更复杂的程序。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-编程语言基础知识：介绍编程语言的基本概念，如变量、数据类型、运算符等，帮助学生建立坚实的编程基础。

-算法与程序设计：探讨算法的基本概念，如顺序、选择、循环等，以及它们在程序设计中的应用。

-编程实践案例：提供一些经典的编程案例，如计算器、学生管理系统、游戏等，让学生通过实际操作加深对赋值语句和输入输出语句的理解。

-编程工具介绍：介绍一些常用的编程工具，如集成开发环境（IDE）、代码编辑器等，帮助学生提高编程效率。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读编程相关的书籍和资料，如《Python编程：从入门到实践》、《算法导论》等，拓宽知识面。

-建议学生参加线上编程课程，如