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课题
专题六
6.3做有本领的劳动者
6.4做勇于担当的劳动者
课时
2
教学目标
和要求
了解：有本领劳动者的内涵和具备条件
树立：勇于担当的劳动价值观；
理解领会：做一个勇于担当的有本领的劳动者。
教学重点
和难点
教学重点：
使学生了解有本领劳动者的内涵和具备条件；
使学生树立勇于担当的劳动价值观。
教学难点：
如何促使学生从内心认同勇于担当的劳动价值观，并将其践行体现于积极主动地劳动之中。
授课内容与教学过程设计
课前自测
1.9道自测题，回答对与错
2.你是如何理解“高素质的劳动者”的，在平台上讨论
3.观看视频：《劳动铸就中国梦》品读案例：中国南车技能专家宁允展
二、课中教学（40分钟）
（一）现象导入（5分钟）
在北京亚太经合组织会议期间，古老的中国錾刻技术给各国元首送上了一份惊喜。在送给他们的国礼中，有一份礼物是一块放在金色的果盘里的丝巾，看到的人都会情不自禁地伸手去抓，结果没有一个人能抓得起来，原来这块丝巾是用纯银錾刻出来的。錾刻工艺师孟剑锋参与了这份国礼的制作。同样了不起的大国工匠还有深海“蛟龙”守护者顾秋亮、“发动机焊接第一人”高凤林，他们都在自己的岗位上练就了卓尔不群的技艺，成为了新时代高技能工人的时代标杆。你怎么看？
四人一组讨论，老师提问并点评分析
（二）认知梳理（20分钟）
6.3做有本领的劳动者
1.课前“高素质劳动者”的讨论点评
2.典型人物故事介绍中国南车技能专家宁允展
3.讲解“高素质劳动者”的基本内涵坚定的政治立场、过硬
的知识和技能、良好的职业道德和素养
6.4做勇于担当的劳动者
1.典型人物案例介绍“两弹一星功勋奖章”获得者钱学森
2.问题讨论：新时代劳动者是否需要担当？
3.讲解勇于担当的基本内涵是主动承担责任，敢于直面各种矛盾、困难和挑战，恪尽职守、攻艰克难
（三）榜样激励（3分钟）
了解学生的感悟并点评
（四）成长反思（10分钟）
话题探讨1忙于工作，颜老师忽视了在家里上网课的孩子，常常忙得饭也忘了做，颜老师这么做对吗？为什么？
话题探讨2“新冠”疫情期间，你怎么看许多医务工作者疫情当前、勇往直前？
话题探讨3前些日子，在美国芝加哥医院里的重症监护室，一位护士不断哭诉，工作期间，医院竟然不让医护工作者佩戴N95口罩，因为在工作期间，自身的安全根本就没法保障，综合各种原因，也只能辞职回家了。你怎么看？
选择感兴趣的某一个话题进行分组讨论，讨论结果现场分享交流
（五）归纳总结关键词（2分钟）
话题讨论后进行总结
课后作业
三、课后素养提升
从8项资料中任意选取3项阅读或欣赏，完成读书报告一份。
课后反思
文档评论（0）