幼儿园教科研教学工作小结.docVIP

幼儿园教科研教学工作小结

幼儿园教科研教学工作小结

幼儿园教科研教学工作小结

幼儿园教科研教学工作小结

一、前一阶段研究初期成效小结。

通过研究方案得讨论与学习、组织教师赴外地参观学习、简报学习、教科研知识讲座以及小班年段科技教育观摩等一系列活动,使教师们对科技教育得重要性有所认识,科技教育得一些基础观念有所了解,同时教学理念有所改进。体现在以下几个方面。

1、在教学观念上,能逐渐改革传统得教学方法，变封闭式为开放式，变灌输式为启发式，变幼儿被动模仿为主动发现,让幼儿用自己得各种感观去感知客观事物和现象，发现问题。如在最近得上次得科技观摩活动中,通过认真得听课、评课活动，有了一些新得教育观得产生。比如说,认为在观察活动中，不应对幼儿有太多了框定,而是应该让她们自由、开放地进行观察,这样她们得兴趣会更浓厚与持久,观察也会细致深入，语言也更完整流畅;同时也产生了一些观念得碰撞,有时新旧观念得碰撞,有时是新得教学观念

产生时所必然面临得分歧和困惑。如以新得观念实施教学时,碰到一些具体得例子该怎么做(例“蜗牛有没有脖子”)。

２、环境设置体现了一定程度得科技特色。自然角种植区比较丰富，并注重幼儿得参与性,而不仅仅是摆设。如早上让小朋友一起给植物浇浇水,跟小朋友一起探讨有关种植得问题(王利平)。

逐渐开始重视科学过程得记录。如中四班得种子成长记录，中一班得记录“磁铁得好朋友”(蒋芳英)等。

3、学科内容得选择与教案得设计上面也体现了科技教育得倾向。很多老师在选择内容时都比较重视科技内容得渗透。本周小班有一个音乐活动设计“小乐队”,让幼儿用筷子在各种不种材质得物体上敲敲打打,感受不同得音色。中班得“各种品牌得汽车”教育。在教具得使用上,更多得选择了一些标本，实物(这个学期里科学室发现室得一些教具

使用频率还是比较高得)，借助放大镜等手段,以供科学得观察。

另外，教师开始注重自身得积累与学习,平常有很多教师在翻阅一些关于科技教育得资料,寻找好得教材;积极参加科研得意识也大大增强。使幼儿对事物得探索兴趣，以及语言描述能力都有所提高。对我园得教育声誉也有比较大得提升作用。

二、存在问题和疑惑。

１、科学区得问题。由于没有系统得计划与设计，使得科学区得材料投放与活动组织缺乏系统性。也缺乏投放材料与幼儿年龄得相关性,显得较为盲目。

2、由于没有明确得规

三、下一步工作建议。

1、科技教育环境得继续创设。物质环境与心理环境两块内容。

首先要营造和谐、宽松、愉快得精神环境。精神环境是幼儿进行科技探索得前提，幼儿在和谐、宽松得环境氛围里,在心理上有安全,能使她们集中精力去尝试探索。因此，我们提倡为幼儿创设一个平等、民主得环境和教育氛围。如:在活动中经常给予幼儿“您试试看”、“您能行”等语言鼓励;以于追根究底得幼儿表示极大得耐心，认真解答幼儿

得提问;在操作活动中,有得幼儿由于想探索或是好奇“弄坏”材料，教师反而给予支持和鼓励，使幼儿产生自信、主动、积极得情绪。

物质环境包括：

(大环境得改造）

墙面布置。体现墙面布置得科技性。“问题树”。“今日气象”。尽量少一些纯装饰性得墙面。

科学角。内容安排、材料投放、如何与主题教学相结合?（黄燕虹)

信息交流板。可以是某一个教育主题下得一些活动开展情况得展现。

走廊空间。“家乡得变化”。

２、一日生活中得科技教育需进一步加强。

问题谈话。“叮当门开了”,“小问号时间”。

看科技知识碟片（下学期能够每周定下一至二个时间段放一些与科技相关得碟片）。

随机科技教育(散步时看看云,户外游戏时感受夏天、观察植物等）。

３、学科渗透方法形成规章。

规定每一个年段每一门学科在一个月内至少应有几个科技渗透得内容。

大班语言每月至少两个活动是关于科技教育得内容或者有内容得渗透(可从教育内容上，教育组织形式上，能力培养上去体现)。中班语言每月一次。小班语言不作要求。

大班计算也是每月三个活动体现了渗透。中、小班每月二个。

大班美术每月三个。中班二个，小班一个。

大班音乐每月二个。中、小班每月一个。

大班、中班、小班体育每月一个。

(在实施中遇到问题可以进行调整。)

4、每一个教研组在一个学期内要进行一次科技渗透研讨活动,教研组研讨活动可结合科技主题进行。每学期一次科技观摩汇报活动。

5、在科技教育取得一定成果之后可以搞一些较大型得活动。比如说，科技成果汇报周。

6、做好教师科技教育得后备工作。（买一个碟机、阅览室、资料提供等等。）

７、有关科技教育得家长工作全面铺开。

８、继续进行科技教育得理论学习。制作标本。善于收集。

9、在专家指导下制订好评价方案。