7 健康看电视 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版.docx

7健康看电视第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7健康看电视第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

教材分析

本节课为《道德与法治》四年级上册统编版《7健康看电视第二课时》。本课旨在引导学生树立正确的看电视观念，学会合理安排时间，保护视力，培养良好的生活习惯。教材内容与学生生活紧密相连，符合四年级学生的认知水平和心理特点，有助于培养学生的道德品质和法治意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息辨别能力、时间管理能力和自我保护意识。通过学习，学生能够认识到看电视的利与弊，学会选择健康有益的电视节目，合理安排看电视时间，保护视力，并具备初步的自我保护能力，增强法治意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对电视有一定的了解，能够说出一些常见的电视节目类型，但对电视对身心健康的影响以及如何健康看电视的认识较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，对电视节目有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，善于模仿，但注意力容易分散。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观形象的学习方式，如通过图片、视频等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能难以理解电视节目内容对身心健康的影响，需要教师引导；

（2）学生在时间管理方面可能存在困难，需要教师教授合理安排时间的方法；

（3）学生在面对不良电视节目时，可能缺乏辨别能力，需要教师加强法治教育，提高学生的自我保护意识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解健康看电视的重要性。

2.讨论法：组织学生围绕电视节目内容展开讨论，提高学生的思考能力和表达能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析电视节目对身心健康的影响，增强学生的法治意识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示电视节目内容，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动环节，让学生在游戏中学习如何健康看电视。

3.实物教具：准备一些与电视相关的实物，如遥控器、电视屏幕等，让学生通过实际操作加深理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习健康看电视的基本原则和益处。

设计预习问题：围绕“如何健康看电视”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你每天看电视多长时间？”“你认为哪些电视节目对身心健康有益？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解健康看电视的基本原则和益处。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解健康看电视的重要性，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事《小明的眼睛》引出“健康看电视”的话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解健康看电视的时间管理、节目选择和视力保护等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的看电视习惯，并讨论如何改进。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么长时间看电视对眼睛不好？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解健康看电视的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解健康看电视的知识点，掌握如何健康看电视的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭看电视计划”，要求学生与家长一起制定合理的看电视时间表。

提供拓展资源：推荐一些有益的电视节目，如科普纪录片、教育节目等，