23《纸船和风筝》第二课时 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docx

23《纸船和风筝》第二课时说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《纸船和风筝》第二课时，选自统编版二年级上册语文教材。本课是散文阅读课，通过讲述“我”和小伙伴们用纸船和风筝传递情感的故事，引导学生体会友情的珍贵和快乐。本课时以课文内容为基础，注重培养学生的阅读理解能力和表达能力，让学生在阅读中感受语文之美。

二、核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过阅读《纸船和风筝》，学生将学会用语言表达对友情的感悟，发展逻辑思维和想象力，欣赏散文的意境美，同时了解传统文化中关于友谊的价值观。

三、学情分析

二年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对世界充满好奇，想象力丰富，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识层面，学生对散文的阅读理解能力有限，对文字的感知更多依赖于图像和情境。在能力方面，学生的语言表达能力有待提高，尤其是对情感和意境的把握。在素质方面，学生的合作意识和团队精神需要进一步培养。此外，学生的行为习惯，如阅读习惯、课堂参与度等，对课程学习有直接影响。针对这些特点，本节课将注重激发学生的阅读兴趣，通过互动式教学，引导学生深入理解课文内容，同时培养他们的阅读习惯和表达能力。

四、教学资源

软硬件资源：

-电子白板

-多媒体课件

-教学音响设备

课程平台：

-校园学习平台

信息化资源：

-纸船和风筝的相关图片及视频

-同步教学辅助软件

教学手段：

-阅读分享

-小组讨论

-角色扮演

-情境创设

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看《纸船和风筝》的动画视频，了解故事背景。

-设计预习问题：围绕《纸船和风筝》的故事情节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“为什么小作者会感到快乐？”、“纸船和风筝在故事中扮演了什么角色？”。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过查看学生提交的预习笔记或思维导图。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事情节和人物情感。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“我为什么会和小伙伴们一起玩纸船和风筝？”。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《纸船和风筝》的故事背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与纸船和风筝相关的故事，引出《纸船和风筝》的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解散文的特点，如描述手法、情感表达等，结合《纸船和风筝》中的例子，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对故事中情感的理解，以及自己制作纸船或风筝的经历。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“散文中的比喻手法是如何运用的？”。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解散文的特点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中感受散文的魅力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解散文的特点，掌握阅读散文的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与《纸船和风筝》相关的写作作业，如让学生写一篇关于自己制作纸船或风筝的经历。

-提供拓展资源：提供与散文阅读相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反