《第4课 蚕变了新模样》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册教科版.docx

《第4课蚕变了新模样》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册教科版

学校

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《第4课蚕变了新模样》，这是科学三年级下册教科版中的一课。内容主要围绕家蚕的生长发育过程，从蚕卵孵化到成虫的过程进行详细介绍。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在前几节课中学习的关于昆虫的知识有关，如昆虫的外部形态、生活习性等。通过本节课的学习，学生可以加深对昆虫生长发育过程的理解，并建立完整的昆虫生命周期的概念。

核心素养目标

1.观察与实验：通过观察家蚕不同生长阶段的形态变化，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.思辨与解释：引导学生思考家蚕生命周期中的科学现象，发展思辨和解释科学现象的能力。

3.情感与态度：激发学生对自然界生物生长发育的兴趣，培养关爱生命和尊重科学的情感态度。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在三年级上学期已经学习了关于昆虫的基本知识，包括昆虫的身体结构和生活习性。他们对昆虫的一般特征有所了解，但对于家蚕的生命周期和具体变化过程可能缺乏深入的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对自然界和生物现象充满好奇，对蚕宝宝的成长过程尤其感兴趣。他们的观察力和好奇心强，但注意力和持久力可能有限。在学习风格上，学生偏好通过直观的实验和活动来学习，同时也能够通过小组合作和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解家蚕不同生长阶段的转变时可能会遇到困难，因为这种变化涉及到微观和宏观层面的观察。此外，学生对生物生长发育过程的抽象概念可能难以把握。学生可能还需要克服对实验操作的不熟悉，以及在小组合作中有效沟通和协作的挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，通过讲解家蚕的生长发育过程，引导学生思考和提问。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演蚕宝宝，体验其生长过程，加深对生命周期的理解。

3.开展实验活动，让学生亲自观察家蚕的不同生长阶段，培养学生的实践操作能力和观察能力。

4.利用多媒体教学，展示家蚕生长过程中的图片和视频，直观地呈现生物学变化，激发学生的兴趣。

5.设计小组合作学习，让学生在讨论中分享观察结果，提高沟通能力和团队协作能力。

教学过程

一、导入新课

（一）情景导入

1.老师手持蚕宝宝，引导学生观察蚕宝宝的外形特征，激发学生的学习兴趣。

2.提问：同学们，你们知道蚕宝宝是从哪里来的吗？它们会经历怎样的变化呢？

（二）揭示课题

1.老师总结：今天我们要学习的是《蚕变了新模样》这一课，让我们一起探究蚕宝宝的生命周期。

二、新课讲授

（一）蚕宝宝的生命周期

1.老师讲解蚕宝宝的生命周期，包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。

2.学生跟随老师的讲解，认真观察蚕宝宝在不同阶段的形态变化。

3.老师提问：同学们，蚕宝宝在哪个阶段会吐丝结茧呢？

4.学生回答：幼虫阶段。

5.老师讲解幼虫阶段蚕宝宝吐丝结茧的过程，强调蚕宝宝在幼虫阶段会经历四次蜕皮。

6.学生总结：蚕宝宝的生命周期包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，其中幼虫阶段是吐丝结茧的关键时期。

（二）蚕宝宝的形态变化

1.老师展示蚕宝宝在不同生长阶段的图片，引导学生观察形态变化。

2.学生分组讨论：蚕宝宝在生长过程中有哪些形态变化？

3.学生汇报讨论结果，老师点评并总结。

4.老师提问：同学们，为什么蚕宝宝在生长过程中会发生形态变化？

5.学生回答：为了适应环境，完成生命周期。

6.老师讲解蚕宝宝形态变化的原因，强调生物对环境的适应。

（三）蚕宝宝的习性

1.老师讲解蚕宝宝的习性，包括食性、生活环境等。

2.学生跟随老师的讲解，了解蚕宝宝的习性。

3.老师提问：同学们，蚕宝宝喜欢生活在什么样的环境中？

4.学生回答：温暖、湿润、安静的环境。

5.老师总结：蚕宝宝喜欢生活在温暖、湿润、安静的环境中，这对它们的生长发育至关重要。

三、巩固练习

（一）课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调蚕宝宝的生命周期、形态变化和习性。

2.学生总结：蚕宝宝的生命周期包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，形态变化是为了适应环境，习性包括食性、生活环境等。

（二）拓展延伸

1.老师提问：同学们，你们还知道哪些昆虫的生命周期和习性？

2.学生回答，老师点评并总结。

3.老师布置课后作业：观察家中或校园内的昆虫，了解它们的生命周期和习性。

四、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调蚕宝宝的生命周期、形态变化和习性。

2.学生回顾本节课所学内容，加深对蚕宝宝的认识。

3.老师鼓励学生在日常生活中关注生物现象，培养科学素养。

五、课后反思

1.教师反思