五年级语文下册 第八单元 22手指说课稿 新人教版.docx

五年级语文下册第八单元22手指说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：五年级语文下册第八单元22课《手指》，通过学习手指的特点和作用，引导学生认识身体的各个部位，培养学生的观察能力和表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级学习过的《身体部位歌》有联系，帮助学生巩固对身体部位的认知。同时，通过学习手指的特点，引导学生观察身边的物品，提高学生的观察能力和表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的观察力，引导学生细致观察手指的特点，提升学生的观察能力和审美情趣。

2.培养学生的语言表达能力，通过学习手指的比喻和描写，让学生学会运用生动的语言描述事物。

3.增强学生的文化自信，通过学习手指文化，让学生了解中华民族丰富的文化内涵，激发学生对传统文化的兴趣。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论和分享，让学生学会与他人合作，共同完成任务。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握手指的特点和作用，能够通过具体事例进行分析。

2.运用比喻和拟人手法，生动形象地描述手指。

难点：

1.学生对手指的观察不够细致，难以发现其特点。

2.学生在运用比喻和拟人手法时，缺乏想象力和创造力。

解决办法：

1.通过实物展示、图片观察等方式，引导学生细致观察手指，提高观察力。

2.鼓励学生发挥想象力，结合生活实际，运用比喻和拟人手法进行创作。

3.组织小组讨论，让学生在合作中分享观点，激发创意。

4.课后布置相关作业，如写一篇以手指为主题的作文，巩固所学知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和实物，生动讲解手指的结构和功能，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论手指在生活中的作用，培养合作意识和表达能力。

3.演示法：通过角色扮演，让学生体验手指的不同动作，加深对内容的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示手指的图片和动画，增强视觉效果。

2.实物教学：准备不同手指的模型或图片，让学生直观感受手指的特点。

3.网络资源：引入相关视频和文章，拓展学生视野，丰富教学内容。

教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们来学习一篇有趣的课文《手指》。你们知道我们的身体有很多部位，其中最灵活、最神奇的就是我们的手指了。今天，我们就来一起探索手指的奥秘。

（学生）：好的，老师。

二、初读课文，整体感知

（教师）：请大家先自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，感受手指的神奇。

（学生）：（朗读课文）

（教师）：读完课文后，请你们告诉我，你们觉得手指有什么特别的地方？

（学生）：手指可以灵活地动，可以做很多事情。

（教师）：很好，手指的灵活性和多功能性是我们今天学习的重点。接下来，我们一起来深入探究手指的奥秘。

三、精读课文，深入理解

1.学习手指的特点

（教师）：请大家再次阅读课文，找出描述手指特点的句子，并用自己的话来说说。

（学生）：（找出句子并朗读）

（教师）：很好，手指的特点有很多，比如它们可以灵活地动，可以拿东西，可以写字等等。现在，请同学们思考一下，为什么手指会有这么多的特点呢？

（学生）：因为手指是我们身体的一部分，它们需要完成很多任务。

（教师）：非常正确。那么，我们如何更好地描述手指的特点呢？

（学生）：我们可以用比喻和拟人的手法来描述。

（教师）：很好，接下来，请同学们尝试用比喻和拟人的手法来描述手指的特点。

（学生）：（尝试描述）

2.学习手指的作用

（教师）：现在，我们来学习手指的作用。请大家再次阅读课文，找出描述手指作用的句子。

（学生）：（找出句子并朗读）

（教师）：手指的作用有很多，比如它们可以帮助我们拿东西、写字、画画等等。那么，如果没有手指，我们的生活会是怎样的呢？

（学生）：没有手指，我们就不能拿东西，不能写字，生活会很困难。

（教师）：没错，手指是我们生活中不可或缺的一部分。现在，请同学们思考一下，我们应该如何珍惜手指，保护它们呢？

（学生）：我们要爱护手指，不要受伤，要经常锻炼它们。

3.学习手指的文化内涵

（教师）：在了解了手指的特点和作用之后，我们再来了解一下手指的文化内涵。请大家阅读课文，找出描述手指文化内涵的句子。

（学生）：（找出句子并朗读）

（教师）：手指在中国文化中有着丰富的象征意义，比如它们代表着勤劳、智慧等等。那么，我们应该如何传承和弘扬手指文化呢？

（学生）：我们要了解手指文化，传播手指文化，让更多的人知道手指的重要性。

四、巩固练习，拓展延伸

1.词语接龙

（教师）：现在，我们来进行一个词语接龙游戏，请大家用与手指有关的词语进行接龙。

（学生）：（进行词语接龙）

2.手指操

（教师）：接下来，让我们来做一套手指