2024学年六年级语文上册第三组12用心灵去倾听教学反思1新人教版.docVIP

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（教学反思参考1）专心灵去倾听

本文是略读文，文章略长却语言平白。在教学过程中，我以倾听这个话题引入。尽可能快地切入主题，让学生在速读中去了解文章大意。并以此问汤米与苏珊素未谋面，而汤米却称之为其次母亲，为何有如此高的评价？将学生带入品尝人物的环节。在品尝人物时，主要抓住其次母亲来做文章。让学生在阅读中充分地去感悟句子中透露的慈母般的关爱。并以这些句子为抓手，通过朗读，谈体会来达到相识苏珊对我无微不至的关怀的目的。我发觉对苏珊那种关爱孩子、专心与孩子沟通的品质体会得越深，对后文体会懂得专心灵去倾听能给人带来欢乐与华蜜越有帮助。因为解决为何汤米对苏珊有如此高评价这个问题后，随即引入苏珊是如何看待与汤米之间的交往的？这个问题。其实，学生很简单就可以从文中找到相关句子来回答。可是，这并不代表学生对这个道理理解得透彻。所以说能够深化地去品尝第一个问题，并由之转向苏珊专心去倾听的根本缘由在于——她从中获得的欢乐与华蜜。那么对于理解那个深刻的道理就简单些了。

而由于总是在略读课上无法对文章来一个精确的授课内容的把握，导致这些部分给学生充分朗读的机会还是不够的。因而学生在品读的时候也是触及皮毛，自然对懂得专心灵去倾听也能给人带来欢乐与华蜜这个道理这个难点攻关不佳了。