七年级地理下册 第八章 第六节 巴西公开课说课稿含教后反思 （新版）湘教版.docx

七年级地理下册第八章第六节巴西公开课说课稿含教后反思（新版）湘教版

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“巴西”为主题，通过分析巴西的自然环境、经济特点和历史文化，引导学生了解巴西的地理位置、气候类型、农业发展等知识。设计思路包括：导入新课、课堂讲解、互动讨论、案例分析、总结拓展。结合湘教版教材，注重理论与实践相结合，提高学生对地理学科的兴趣和认识。

核心素养目标

1.提升地理空间思维，理解巴西的地理位置和地形特点。

2.培养学生综合分析能力，探究巴西的自然环境与经济发展关系。

3.增强文化理解力，认识巴西的历史文化及其对现代社会的影响。

4.增强环保意识，了解巴西的环境问题及其应对措施。

学情分析

七年级学生正处于青春期，对世界充满好奇心，对未知领域有着强烈探索欲望。他们在地理学科上已有一定的认知基础，能够识别地图，理解基本的地理概念。然而，对于巴西这样遥远的国家，学生可能缺乏深入了解，对其地理环境、经济发展、历史文化等方面知识掌握不足。

从知识层面来看，学生对于巴西的自然地理特征、主要城市、经济作物等有一定的了解，但对于巴西的气候类型、地形分布、资源开发等方面知识掌握有限。在能力方面，学生具备基本的观察、分析和归纳能力，但在综合运用地理知识解决实际问题的能力上仍有待提高。

从素质方面分析，学生的自主学习能力和团队合作精神逐渐增强，但在课堂参与度和课堂纪律方面仍有改进空间。部分学生在课堂上可能因为对巴西缺乏兴趣而表现出注意力不集中、参与度低的现象。

综合以上分析，本节课的教学设计应注重激发学生的兴趣，引导学生通过合作学习、探究式学习等方式，深入了解巴西的地理特征和历史文化，培养学生的地理空间思维、综合分析能力和文化理解力，提高学生的地理学科素养。同时，教师需关注学生的课堂纪律，确保教学活动的顺利进行。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片、视频等资料，系统讲解巴西的地理位置、地形特点、气候类型等基础知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论巴西的经济特点、历史文化，引导学生发表见解，培养合作学习意识。

3.实验法：通过模拟实验，让学生体验巴西的农业耕作、城市布局等，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示巴西地图、风景图片，直观展示地理信息。

2.视频教学：播放巴西纪录片，让学生直观感受巴西的自然景观、风土人情。

3.网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓宽知识面。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示巴西的世界地图，提出问题：“同学们，你们知道巴西在世界的哪个位置吗？它有哪些著名的景点？”通过图片展示伊瓜苏瀑布、亚马逊雨林等，激发学生的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于南美洲的知识，如南美洲的地理位置、气候类型等，为学习巴西打下基础。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解巴西的地理位置、地形特点、气候类型等。通过地图展示巴西的地理位置，介绍巴西的地形分布，如亚马逊平原、巴西高原等。

-举例说明：以巴西的主要城市为例，如圣保罗、里约热内卢等，介绍城市的地理位置、经济发展特点。

-互动探究：组织学生讨论巴西的农业特点，如咖啡、蔗糖、大豆等作物的种植区域，引导学生思考农业发展与自然环境的关系。

3.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：继续讲解巴西的工业特点，介绍巴西的主要工业城市和工业部门。

-举例说明：以巴西的钢铁工业、汽车工业为例，展示巴西工业的发展现状。

-互动探究：引导学生思考巴西的经济发展与资源利用的关系，探讨可持续发展的可能性。

4.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：介绍巴西的文化特点，如巴西的音乐、舞蹈、节日等。

-举例说明：以巴西的狂欢节为例，展示巴西文化的独特魅力。

-互动探究：组织学生讨论巴西文化对世界的影响，增强学生的文化认同感。

5.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：发放巴西地图，让学生根据所学知识标注重要地理特征、城市等。

-教师指导：巡视课堂，解答学生在标注过程中遇到的问题，确保学生理解到位。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调巴西的地理位置、地形特点、气候类型、经济发展、文化特点等。

-提出思考问题，如巴西面临的挑战和机遇，引导学生课后进一步思考。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生查找资料，了解巴西的某个历史文化名人或事件，准备下节课的分享。

-提醒学生注意保护环境，关注巴西的自然保护工作。

备注：以上教学过程可根据实际情况适当调整，确保教学活动的顺利进行。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.地理空间认知能力的提升

-学生能够准确识别巴西在地球上