《我与地坛（节选）》《赤壁赋》 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《我与地坛（节选）》《赤壁赋》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《我与地坛（节选）》和《赤壁赋》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选内容均为统编版高中语文必修上册中的经典文学作品，与学生在初中阶段接触到的诗词、散文等文体有紧密联系。通过学习这两篇作品，学生可以进一步深化对古代文学作品的鉴赏能力，提升文学素养。

二、核心素养目标

1.培养学生的审美鉴赏能力，提升对文学作品情感、意境的理解。

2.增强学生的文化理解力，认识古代文学的历史背景和文化价值。

3.提高学生的思维品质，学会辩证分析文学作品中的情感与哲理。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①深入理解《我与地坛（节选）》中作者对生命的感悟和母爱的描写，把握作品的主题思想。

②精准把握《赤壁赋》中苏轼的豪放与忧愁，分析其独特的文风和艺术特色。

2.教学难点，

①理解《我与地坛（节选）》中作者复杂情感的表达，引导学生体会作者内心世界的丰富性。

②解读《赤壁赋》中复杂的意象和典故，帮助学生理解古代文学作品的深层内涵。

③分析两篇作品中的修辞手法和表现手法，提高学生对文学作品的鉴赏能力。

④培养学生结合时代背景和文化背景，对文学作品进行多角度解读的能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材《高中语文必修上册》、学生笔记本。

2.课程平台：学校网络教学平台、在线阅读资源库。

3.信息化资源：古代文学背景资料、作者生平介绍、相关文学作品评论。

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、对比阅读。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起走进古代文学的世界，领略苏轼的豪放与忧愁，以及史铁生的生命感悟。请大家翻开课本，我们今天要学习的课文是《我与地坛（节选）》和《赤壁赋》。

二、自主学习

（教师）请大家先自主阅读这两篇课文，思考以下问题：

1.《我与地坛（节选）》中，作者对生命的感悟是什么？

2.《赤壁赋》中，苏轼表达了怎样的情感？

3.你认为这两篇作品分别有哪些艺术特色？

（学生）阅读课文，思考问题。

三、课堂讨论

（教师）现在，请同学们结合自己的思考，进行小组讨论，分享你的观点，并尝试解释你的理由。

（学生）小组讨论，分享观点。

四、探究课文主旨

（教师）同学们，通过刚才的讨论，我们了解到《我与地坛（节选）》中作者对生命的感悟是“生命的意义在于承受生命的重量”，而《赤壁赋》中苏轼表达的情感是“忧愁与豪放并存”。接下来，我们进一步探究这两篇作品的主旨。

1.《我与地坛（节选）》主旨探究

（教师）首先，我们来看《我与地坛（节选）》。作者通过描写地坛的景色，以及自己在地坛中的经历，表达了对生命的感悟。请大家找出文中表现作者感悟的句子，并谈谈你的理解。

（学生）阅读课文，找出相关句子，分享理解。

（教师）很好，同学们找出了很多表现作者感悟的句子。现在，我们来总结一下《我与地坛（节选）》的主旨：生命的意义在于承受生命的重量。

2.《赤壁赋》主旨探究

（教师）接下来，我们来看《赤壁赋》。苏轼在这篇赋中，通过对赤壁古战场的描写，表达了自己的忧愁与豪放。请大家找出文中表现苏轼忧愁与豪放的句子，并谈谈你的理解。

（学生）阅读课文，找出相关句子，分享理解。

（教师）同学们找出了很多表现苏轼忧愁与豪放的句子。现在，我们来总结一下《赤壁赋》的主旨：忧愁与豪放并存，体现了作者对人生的深刻思考。

五、对比阅读

（教师）同学们，我们已经了解了《我与地坛（节选）》和《赤壁赋》的主旨。接下来，我们进行对比阅读，分析两篇作品在艺术特色上的异同。

1.艺术特色对比

（教师）首先，我们来看两篇作品在描写手法上的异同。请同学们找出《我与地坛（节选）》和《赤壁赋》中的描写手法，并进行对比。

（学生）阅读课文，找出描写手法，进行对比。

（教师）同学们找出了两篇作品在描写手法上的异同。现在，我们来总结一下：两篇作品在描写手法上各有特色，《我与地坛（节选）》以细腻的笔触描绘景色，而《赤壁赋》则以豪放的笔触描绘历史。

2.情感表达对比

（教师）接下来，我们来看两篇作品在情感表达上的异同。请同学们找出《我与地坛（节选）》和《赤壁赋》中的情感表达，并进行对比。

（学生）阅读课文，找出情感表达，进行对比。

（教师）同学们找出了两篇作品在情感表达上的异同。现在，我们来总结一下：两篇作品在情感表达上各有侧重，《我与地坛（节选）》以深沉的感悟表达情感，而《赤壁赋》则以豪放的情怀表达情感。

六、总结与拓展

（教师）同学们，今天我们学习了《我与地坛（节选）》和《赤壁赋》，了解了作者的生命感