高中信息技术选修3说课稿-4.2 网站设计1-教科版[001].docx

高中信息技术选修3说课稿-4.2网站设计1-教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术选修3-4.2网站设计1

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2022年3月25日，下午第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生信息意识，让学生认识到网站设计在信息时代的重要性；提升计算思维，通过网站设计实践，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力；增强数字化学习能力，使学生掌握网站设计的基本工具和方法；培养创新精神和实践能力，鼓励学生在设计过程中进行创新，并实践所学知识。

学情分析

高一年级学生在信息技术学科上处于基础阶段，他们对计算机和网络技术有一定的了解，但实践经验相对较少。在知识层面上，学生对网页的基本概念、网页制作的基本工具和HTML、CSS等基本语言有一定的认识。然而，由于缺乏实际操作经验，他们在网站设计方面可能存在以下问题：

1.实践能力不足：学生在实际操作中可能遇到困难，如代码编写、界面设计等，导致实践能力受限。

2.创新意识不足：部分学生对网站设计缺乏创新意识，容易陷入固有的模板设计，无法发挥个人创意。

3.团队合作意识较弱：网站设计往往需要团队合作完成，部分学生可能缺乏与同伴沟通、协作的经验。

4.自主学习能力有限：在自主学习方面，部分学生可能对课程内容缺乏兴趣，导致学习效果不佳。

针对以上情况，本节课将注重以下方面：

1.加强实践操作，通过实际项目让学生熟悉网站设计流程。

2.培养创新意识，鼓励学生在设计过程中发挥创意，提高作品质量。

3.强化团队合作，通过小组讨论、分工合作等形式，提高学生沟通协作能力。

4.提高自主学习能力，引导学生关注课程内容，培养良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中信息技术选修3》教材，特别是4.2节“网站设计1”的相关内容。

2.辅助材料：准备与网站设计相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如网站设计案例、设计工具演示等。

3.实验器材：准备网站设计所需的软件，如Dreamweaver、Photoshop等，确保学生能够在课堂上进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行团队协作；在实验操作台布置好电脑，确保每位学生都能进行实践操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些优秀的网站设计案例，引导学生思考网站设计在现代社会中的重要性，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾HTML、CSS等网页制作基础知识，为网站设计的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解网站设计的基本概念、设计原则、设计流程等知识点。

-举例说明：通过具体案例展示网站设计的过程，让学生了解网站设计的实际操作。

-互动探究：引导学生分组讨论，分析案例中的设计优点和不足，培养学生的批判性思维。

3.巩固练习（约45分钟）

-学生活动：学生分组进行网站设计实践，运用所学知识完成一个简单的网站设计。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生在设计过程中遇到的问题进行个别指导，确保学生能够顺利完成设计任务。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调网站设计的基本原则和设计流程。

-强调学生在设计过程中应注重用户体验，提高网站的可访问性和易用性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生完成一个个人网站设计，并提交设计文档和源代码。

-提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。

教学过程详细安排如下：

1.导入

-展示优秀网站设计案例，引导学生思考网站设计的重要性。

-回顾HTML、CSS等网页制作基础知识。

2.新课呈现

-讲解网站设计的基本概念、设计原则、设计流程等知识点。

-通过具体案例展示网站设计的过程，让学生了解实际操作。

3.互动探究

-引导学生分组讨论，分析案例中的设计优点和不足。

-培养学生的批判性思维。

4.巩固练习

-学生分组进行网站设计实践，运用所学知识完成一个简单的网站设计。

-教师巡视课堂，针对学生在设计过程中遇到的问题进行个别指导。

5.课堂总结

-总结本节课所学内容，强调网站设计的基本原则和设计流程。

-强调学生在设计过程中应注重用户体验。

6.作业布置

-布置课后作业：要求学生完成一个个人网站设计，并提交设计文档和源代码。

-提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队协作能力。

2.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予个性化指导。

3.注重培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质。

4.通过课堂总结和作业布置，巩固学生