四川省成都市高中地理 第三章 农业地域的形成与发展 3.2 以种植业为主的农业地域类型 第一课时说课稿 新人教版必修2.docx

四川省成都市高中地理第三章农业地域的形成与发展3.2以种植业为主的农业地域类型第一课时说课稿新人教版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：四川省成都市高中地理第三章《农业地域的形成与发展》3.2节《以种植业为主的农业地域类型》第一课时，主要内容包括水稻种植业、商品谷物农业、大牧场放牧业三种农业地域类型的形成条件、分布特点及生产方式。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学习的农业知识相联系，通过对比分析，使学生深入了解不同农业地域类型的形成与发展。

二、核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析不同农业地域类型的形成与发展，使学生认识到农业发展与自然环境、社会经济条件之间的关系。提升学生的区域认知能力，通过对比水稻种植业、商品谷物农业、大牧场放牧业的特点，让学生学会从区域角度分析问题。增强学生的地理实践力，通过实地考察或模拟实验，让学生亲身体验农业生产的地理因素。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解不同农业地域类型的形成条件及其与地理环境的关联。

2.分析各种农业地域类型的生产方式及其对地理环境的影响。

难点：

1.掌握水稻种植业、商品谷物农业、大牧场放牧业三种农业地域类型的差异。

2.理解这些农业地域类型在全球不同区域的分布原因。

解决办法：

1.通过案例分析和地图展示，帮助学生直观理解不同农业地域类型的地理分布和形成条件。

2.设计小组讨论活动，让学生分组研究不同农业地域类型，通过对比分析找出差异。

3.利用多媒体教学手段，展示农业生产过程中的地理因素变化，增强学生的空间想象能力。

4.结合实地考察或模拟实验，让学生亲身体验农业生产，加深对农业地域类型形成的理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有新人教版必修2地理教材，包括本章相关章节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的农业地域类型分布图、农业生产过程视频、典型农业景观图片等。

3.实验器材：根据需要，准备模拟农业生产的模型或工具，如农田地形模型、农业机械模型等。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备必要的书写工具，确保实验操作台的安全性和实用性。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于农业生产的视频，展示不同农业地域类型的景观。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考“为什么会有不同的农业地域类型？”

3.学生回答：学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.水稻种植业：讲解水稻种植业的形成条件、分布特点及生产方式，展示相关地图和图片。

2.商品谷物农业：分析商品谷物农业的形成条件、分布特点及生产方式，展示相关地图和图片。

3.大牧场放牧业：介绍大牧场放牧业的形成条件、分布特点及生产方式，展示相关地图和图片。

三、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对三种农业地域类型，提问学生“它们各自有哪些特点？为什么会在不同区域分布？”

2.学生回答：学生自由发言，教师点评并总结。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论不同农业地域类型对地理环境的影响，每组派代表发言。

四、巩固练习（10分钟）

1.完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2.教师针对练习题进行讲解，解答学生的疑问。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，总结三种农业地域类型的特点。

2.强调农业地域类型与地理环境的关系。

六、作业布置（5分钟）

1.完成教材中的课后练习题。

2.调查本地主要农业地域类型，分析其形成条件及对地理环境的影响。

教学过程设计说明：

1.导入环节：通过视频创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生思考问题，为后续学习奠定基础。

2.讲授新课：围绕教学目标和重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节：通过提问和小组讨论，引导学生积极参与课堂，提高学生的思维能力。

4.巩固练习：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂小结：回顾本节课所学内容，强化学生对重点知识的掌握。

6.作业布置：巩固所学知识，拓展学生的视野。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。同时，注重培养学生的核心素养，提高学生的地理实践力、区域认知能力和人地协调观。整个教学过程共计45分钟，符合实际学情，紧扣重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。

六、知识点梳理

1.农业地域的形成与发展概述

-农业地域的概念

-影响农业地域形成的因素

-农业地域的形成过程

2.以种植业为主的农业地域类型

-水稻种植业

-形成条件：气候、地形、水源、劳动力等

-分布特点：主