一年级语文上册1.5dtnl教学设计北京版.docVIP

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修订栏dtnl

修订栏

教学目标：

1.学会4个声母dtnl，能够读准音，认清形，正确书写。

2.学习dtnl与单韵母组成的音节，并接着学习带调拼读音节。

教学重难点：:

1.dtnl的正确发音。

2.认清字形，区分b和d的字形。

教学打算：

1.拼音卡片、小黑板。

2.实物投影仪。

教学时间：

三课时

教学过程：

第一课时

一、检查旧知

抽读字母卡片。看卡片，说说哪些是单韵母，哪些是声母。

二、创设情境，导入新课

小挚友们，孙悟空和哪吒之间发生了一件好玩的故事，你们想知道吗？那大家快跟老师去看看吧！

1.引导视察情境图。

（1）①图上画的是什么地方？

②图上画了谁和谁？

③他们在干什么？

④他们脸上的表情怎么样？

（2）指导学生同桌之间相互讲讲他们视察到的，编个小故事。

2.老师总结故事。

孙悟空这只猴子本事可大了，他跑上天庭大闹天宫，哪吒想来制伏他，

可是他却没有孙悟空本事大，很快被战胜了，哪吒心里想：孙悟空的本事特殊大，再不逃跑，唯恐会丢了命。于是踩着他的烽火轮飞速的逃跑了，悟空见哪吒逃跑了，乐得哈哈大笑。

3.出示语境歌

（1）读语境歌，让学生观赏

悟空本事特殊大，

天兵天将都不怕，

战胜哪吒三太子，

乐得悟空笑哈哈。

⑵出示拼音语境歌:

wùkōngběnlǐngtèbiédà,tiānbīngtiānjiàngdōubúpà.dǎ

bàinézhāsāntàizǐ,lèdewùkōngxiàohāhā.

①师：看谁的本事特殊大，能把这些拼音全读出来？

②学生看，试读。

③师：养成良好预习习惯的小挚友肯定知道，这节课要学习哪些新的拼音字母？（生答后，幻灯片中的“dtnl”闪动，引出课题。）

三、教学声母ｄｔ的读法和写法

1.教学声母d

（1）教学ｄ的读音。

①出示课文表示d的图。

探讨：图上画了什么？（座钟笔筒）

②请学生细致视察图上事物的形态，引出：“我们要学习一个字母，它就像图上的这个连起来座钟和笔筒。”出示声母d。

③老师范读三遍，要求学生细致听。

④老师小结发音方法。

发这个音的时候，舌尖抵住上齿龈，然后舌尖突然放开，要读得又轻又短，

突出气流，但气流较弱。

⑤老师再次范读，学生跟着连读。

⑥分小组读，“开火车”读

指名读，齐读（随时订正）

（2）教学d的写法

①d和我们学过的哪个声母有点象呢？（b）

但是你们发觉他们的区分了吗？（b半圆在在右下，d半圆在左下）

②你们能为声母d编一首儿歌吗？

③师总结，读儿歌：座钟笔筒ｄｄｄ或反写b字ｄｄｄ等

④老师要带你们去帮声母b找找家，它住在拼音王国的几楼呢？（出示ｄ书写。）

⑤引导学生细致视察，然后说出ｄ的占格位置。

（ｄ住在二三楼。）

⑥ｄ的笔顺教学。

谁告知老师ｄ先写什么？再写什么？一共几笔？

（ｄ先写半圆，再写一竖。两笔写成）。

师范写，生书空三次

⑦学生练习描红。

2.教学声母t

（1）教学ｔ的读音。

①出示课本模特图。

提问：图上画了谁？她在干什么？

（图上画了一个模特在表演。）

②出示声母t告知学生：ｔ和模特的“特”的读音有点像。

③老师范读，要求学生细致听。

④老师小结发音方法。

(t的发音方法和d差不多，但读d时，送出的气流较弱，读t时，送出的气流较强)

师范读，学生跟读。

⑤指名读，开火车读，齐读。（老师订正发音）

（2）教学t的写法

①视察图片，你们觉得ｔ像什么？你会为它编一首儿歌吗？

读儿歌：时装模特ｔｔｔ或伞柄朝下ｔｔｔ等

②ｔ的占格位置。

老师又要带你们去看看声母t住在拼音王国的几楼了？（出示ｔ的书写）

③引导学生细致视察，然后说出ｔ的占格位置。

ｔ住在二三楼。

④学习ｔ的笔顺。

谁来说说，ｔ先写什么？再写什么？几笔写成？

ｔ先写竖弯，再写一横。两笔写成。

⑤ 学生练习描红。

四、教学ｄｔ与ａｅｕ相拼的音节。

出示：

aa

ee

dt

uu

指名拼读，老师留意订正读错的音。

出示：

dadedu

tatetu

学生自由试读，标出感到困难的音节。

指名逐个拼读、直呼，老师留意订正读错的音。

五、巩固练习

1.指读声母dt（强调dt是声母）

2.抽读字母卡

3.区分ｂｄ和tf的