6.21 敌后战场的抗战 说课稿 2023-2024学年统编版历史八年级上册.docx

6.21敌后战场的抗战说课稿2023-2024学年统编版历史八年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《6.21敌后战场的抗战》，这是2023-2024学年统编版历史八年级上册教材中的章节。内容涉及敌后战场的抗战形势、重要战役以及涌现的英雄人物等。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在七年级下册学习了抗日战争的背景和全面抗战的形势，本节课在此基础上，引导学生深入了解敌后战场的抗战，使学生对抗日战争的整体认识更加全面。

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观点，理解抗日战争胜利的历史必然性。

2.提升学生史料分析能力，通过敌后战场抗战的历史事件，学会从多角度分析历史问题。

3.增强学生家国情怀，认识抗日战争中的英雄人物，激发爱国热情和民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

①敌后战场的抗战形势及其特点，使学生理解敌后战场的战略地位和作用。

②重要战役如百团大战、地道战等的具体经过和意义，帮助学生掌握抗日战争中的重要节点。

③抗日英雄人物的事迹和精神，强调民族气节和爱国主义精神。

2.教学难点

①敌后战场的复杂性和艰苦性，引导学生理解在敌强我弱的情况下，中国共产党如何领导敌后抗日根据地的建立和发展。

②抗日战争胜利的历史必然性，帮助学生从历史唯物主义角度分析抗日战争胜利的原因。

③学生对历史事件的理解深度，引导学生在掌握历史事实的基础上，思考历史事件背后的历史规律和时代背景。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《历史八年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如敌后战场抗战的图片、战役过程动画、英雄人物介绍等。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示教学内容，确保图像和文字清晰可见。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生分组讨论，并准备实验操作台，用于模拟地道战等战术的讲解。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放抗日战争时期的历史影像，引导学生回顾抗日战争的历史背景。

2.提出问题：为什么抗日战争中会出现敌后战场？敌后战场的抗战有什么特点？

3.引导学生思考：敌后战场的抗战对整个抗日战争的胜利有何重要意义？

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：使学生理解敌后战场的抗战形势、重要战役以及涌现的英雄人物。

2.教学内容：

①敌后战场的抗战形势：讲解敌后战场的战略地位、抗战特点等。

②重要战役：介绍百团大战、地道战等战役的经过和意义。

③英雄人物：讲述抗日英雄人物的事迹和精神。

3.教学方法：采用讲授法、案例分析法等，引导学生深入理解教学内容。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习形式：小组讨论、问答、填空等。

2.练习内容：

①回顾敌后战场的抗战形势和重要战役。

②分析英雄人物的事迹和精神。

③思考敌后战场的抗战对整个抗日战争的胜利有何重要意义。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问方式：随机提问、小组讨论、抢答等。

2.提问内容：

①敌后战场的抗战特点是什么？

②百团大战和地道战各有什么意义？

③你认为英雄人物的事迹和精神对我们有什么启示？

五、师生互动环节（5分钟）

1.创设情境：展示敌后战场的图片或视频，引导学生回忆课堂所学内容。

2.互动方式：教师提问，学生回答，小组讨论。

3.互动内容：

①敌后战场的抗战形势对整个抗日战争有何影响？

②你认为我们应该如何学习英雄人物的事迹和精神？

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调敌后战场的抗战对整个抗日战争的胜利的重要意义。

2.学生总结：分享自己在课堂上的收获和体会。

七、作业布置（5分钟）

1.布置作业：让学生课后查阅资料，了解敌后战场抗战的历史背景和重要战役。

2.作业要求：撰写一篇关于敌后战场抗战的短文，表达自己的观点和感悟。

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-抗日战争时期的历史文献：如《抗日战争日志》、《敌后战场纪实》等，这些文献可以提供更详细的历史背景和战役细节。

-抗日战争时期的照片和影像资料：通过图片和影像资料，学生可以直观地感受到战争时期的艰苦环境和英雄人物的英勇形象。

-抗日战争时期的艺术作品：包括绘画、雕塑、音乐等，这些艺术作品反映了战争时期人们的情感和对抗日战争的看法。

-抗日战争时期的文学作品：如小说、诗歌等，通过文学作品，学生可以更深入地理解战争对人们生活的影响。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与抗日战争相关的历史书籍，如《抗日战争》等，以拓宽知识面。

-观影拓展：组织学生观看抗日战争题材的电影或纪录片，如《南京！南京！》、《百团大战》