2024-2025学年新教材高中政治 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 原始社会的解体和阶级社会的演进（2）说课稿 部编版必修1.docx

2024-2025学年新教材高中政治第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展1原始社会的解体和阶级社会的演进（2）说课稿部编版必修1

主备人

备课成员

设计思路

本课以“原始社会的解体和阶级社会的演进”为主题，通过分析原始社会解体的原因、过程和影响，引导学生理解阶级社会的形成及其基本特征。教学过程中，结合课本内容，采用案例分析、小组讨论等方法，激发学生兴趣，培养学生的辩证思维和探究能力。通过学习，使学生深入了解社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展历程。

核心素养目标

培养学生政治认同，理解原始社会解体和阶级社会演进的历史必然性，认同社会主义制度的优越性；提升科学精神，通过分析历史事件，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本方法；增强法治意识，认识到社会制度变革与法治建设的关系；培养公共参与能力，通过小组讨论，学会运用历史知识分析现实问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经初步了解了人类社会的发展历程，对原始社会和奴隶社会有一定的认识。然而，对于阶级社会的形成、演变以及社会主义制度的产生和发展，学生可能了解有限，缺乏系统性的知识框架。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对社会历史话题普遍具有好奇心，但对于较为抽象的历史理论可能兴趣不足。学生的能力方面，分析问题和解决问题的能力正在形成，但深度和广度有限。学习风格上，部分学生偏好通过故事和案例来学习，而另一部分学生可能更倾向于逻辑推理和理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能对历史概念的理解不够深入，难以将抽象的历史理论与现实社会现象联系起来。此外，对于历史事件的分析和评价可能存在主观性，容易受到个人情感和价值观的影响。在讨论社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展时，学生可能对理论内容感到晦涩难懂，需要教师引导和启发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解历史背景和理论，引导学生深入理解原始社会解体和阶级社会演进的必然性。

2.设计“历史时间线”活动，让学生通过绘制时间轴来梳理历史事件，增强对历史发展脉络的认识。

3.运用多媒体教学，展示相关历史图片和视频，帮助学生直观感受历史场景，激发学习兴趣。

4.组织小组讨论，让学生就社会主义发展过程中的关键事件进行辩论，培养批判性思维和表达交流能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于原始社会生活的视频，引导学生思考人类社会的起源和发展。

2.提出问题：原始社会是如何解体的？阶级社会是如何形成的？

3.学生分享观点，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（25分钟）

1.原始社会的解体

-讲解原始社会的特征和生产力水平。

-分析原始社会解体的原因：生产力的发展、私有制的出现、阶级的形成。

-讲解原始社会解体的过程：原始社会末期、奴隶社会初期。

-总结原始社会解体对阶级社会形成的影响。

2.阶级社会的演进

-讲解奴隶社会的特征和生产力水平。

-分析奴隶社会的发展阶段：奴隶社会初期、奴隶社会中期、奴隶社会末期。

-讲解封建社会的特征和生产力水平。

-分析封建社会的发展阶段：封建社会初期、封建社会中期、封建社会末期。

-总结阶级社会演进的历史必然性。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生完成课堂练习题，巩固对新知识的理解和掌握。

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提出问题，引导学生思考。

2.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，分析原始社会解体和阶级社会演进的原因。

2.学生分享讨论成果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：社会主义制度的产生与发展有何意义？

2.学生分享观点，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容。

2.布置作业：阅读教材相关内容，思考社会主义制度的优越性。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（25分钟）

-原始社会的解体（10分钟）

-阶级社会的演进（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《马克思主义基本原理》：深入了解马克思主义关于阶级社会演进的论述，包括剩余价值理论、阶级斗争理论等。

-《中国通史》：阅读相关章节，了解中国历史上