第5单元 交流平台与初试身手 名师版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）.docx

第5单元交流平台与初试身手名师版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5单元交流平台与初试身手名师版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）

设计意图

本单元以“交流平台与初试身手”为主题，旨在引导学生通过阅读、讨论和写作等活动，提高语言表达能力和人际交往能力。通过本单元的学习，学生能够更好地理解课文内容，培养良好的阅读习惯，并学会运用所学知识进行实际交流。

核心素养目标

1.培养学生的语言建构与运用能力，通过阅读和写作实践，提升语言表达的准确性和流畅性。

2.增强学生的思维发展与提升，鼓励学生在交流中提出见解，学会批判性思维和创造性思维。

3.促进学生的审美鉴赏与创造，引导学生从文本中感受语言美，培养审美情趣。

4.强化学生的文化传承与理解，通过交流平台，理解不同文化的内涵，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备一定的阅读理解和写作能力，对五年级语文课本中的文章有一定的理解和感悟。他们能够识别常见的修辞手法，理解简单的文章结构，并能进行基本的写作练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对语文学习表现出浓厚的兴趣，尤其是对有趣的故事和生动的人物形象。他们在课堂上积极参与讨论，具有较强的表达欲望。学生的学习能力较好，能够快速吸收新知识，但在写作时可能会遇到表达不流畅、语言贫乏等问题。他们的学习风格以直观和体验为主，需要教师通过多样化的教学活动激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在交流平台和初试身手中可能遇到的困难包括：如何准确、生动地表达自己的观点；如何在写作中运用多种修辞手法；如何在讨论中尊重他人观点，提出有建设性的意见。此外，部分学生可能对写作感到恐惧，缺乏自信，需要教师给予更多鼓励和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，讲解写作技巧和修辞手法，引导学生掌握语言表达的规范性和多样性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享阅读体验，培养批判性思维和表达交流能力。

3.案例分析法：通过分析经典作品中的交流平台实例，帮助学生理解如何在实际情境中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示课文内容，增强视觉冲击力，激发学生的学习兴趣。

2.视频资源：播放与课文相关的视频，如电影片段、纪录片等，丰富教学内容，提升学生的审美体验。

3.互动平台：利用在线讨论区或社交媒体，促进学生之间的交流和互动，拓宽学习渠道。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“交流平台与初试身手”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何通过交流平台表达自己的观点？”、“在写作中如何运用修辞手法增强表达效果？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交流平台的基本概念和写作技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“交流平台与初试身手”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一篇优秀的交流平台文章，引出“交流平台与初试身手”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解交流平台的特点、写作技巧和修辞手法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并讨论如何在实际交流中运用所学知识。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交流平台的相关知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握交流技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解交流平台的相关知识点，掌握写作技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇以“交