第19课 探索宇宙（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）.docx

第19课探索宇宙（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课以“探索宇宙”为主题，旨在激发学生对宇宙奥秘的好奇心，引导学生通过观察、实验和思考，了解宇宙的基本知识。课程内容紧密结合青岛版六年级科学下册教材，注重培养学生的科学素养和实践能力，让学生在探索中体验科学的魅力。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备了一定的科学知识基础，对地球、太阳系有一定的了解。他们可能已经学习过地球的结构、月球、行星等基本概念，对宇宙的基本构成有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对宇宙的奥秘普遍充满好奇，学习兴趣较高。他们具备一定的观察能力和初步的探究能力，能够通过观察、实验等方法获取信息。学习风格上，学生既有喜欢通过视觉材料学习的，也有偏好动手操作的，还有倾向于通过讨论和合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，学生可能会遇到对宇宙概念理解的困难，如宇宙的无限大、时间的相对性等抽象概念。此外，学生可能对宇宙探索中的复杂科学原理感到困惑，如黑洞、暗物质等。同时，学生在进行实验探究时，可能面临实验设计、数据收集和分析等方面的挑战。

教学资源

-软硬件资源：天文望远镜模型、地球仪、行星模型、投影仪、电脑、多媒体教学平台

-课程平台：六年级科学下册教材配套电子资源库

-信息化资源：天文图片、宇宙探索视频、在线天文知识库

-教学手段：PPT课件、互动问答、小组讨论、实验操作

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，面向全体学生，微笑着说：“同学们，你们看过夜空吗？有没有想过，那些闪烁的星星背后隐藏着怎样的奥秘呢？今天，我们就一起来探索这个神秘而美丽的宇宙。”

2.学生们纷纷举手，分享自己观察夜空的经验和感受。

二、新课讲授

1.老师打开多媒体教学平台，展示宇宙的图片和视频，引导学生观察并思考：“宇宙究竟有多大？它是由什么组成的？”

2.学生们认真观看，积极思考，并开始讨论。

3.老师总结学生的观点，并引入本节课的主题：“今天，我们将通过学习第19课《探索宇宙》，来揭开宇宙的神秘面纱。”

4.老师带领学生回顾地球、月球、太阳系等基本概念，为学生讲解宇宙的起源、演化以及人类对宇宙的认识。

5.老师引导学生思考：“宇宙中是否存在其他生命？如果存在，它们会是什么样子？”

6.学生们积极发言，表达自己的看法。

三、实验探究

1.老师组织学生分组进行实验，每组选择一个实验项目，如观察星系、模拟黑洞等。

2.学生们按照实验步骤，认真操作，观察实验现象，并记录实验数据。

3.老师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

4.实验结束后，每组派代表向全班分享实验成果和心得体会。

四、课堂讨论

1.老师引导学生围绕本节课的主题进行讨论，如宇宙的奥秘、人类对宇宙的认识等。

2.学生们积极参与讨论，发表自己的观点，分享自己的学习心得。

3.老师引导学生分析宇宙探索的意义，以及我国在宇宙探索方面的成就。

五、总结与拓展

1.老师对本节课的内容进行总结，强调宇宙的神秘和美丽，以及人类对宇宙的探索精神。

2.老师布置课后作业，要求学生查阅资料，了解宇宙中的其他星系和行星，并撰写一篇关于宇宙探索的短文。

3.老师鼓励学生在课余时间关注宇宙探索的必威体育精装版动态，拓宽自己的视野。

六、课堂小结

1.老师对学生在课堂上的表现进行点评，表扬积极参与、表现突出的学生。

2.老师提醒学生在接下来的学习中，要继续关注宇宙探索的相关知识，不断提高自己的科学素养。

3.老师宣布下课，学生们有序离开教室。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-宇宙的起源：介绍大爆炸理论，宇宙膨胀的概念，以及宇宙的年龄和结构。

-行星和卫星：详细探讨太阳系中的行星、卫星以及小行星带，包括它们的特征、轨道和与地球的关系。

-宇宙探索历史：回顾人类对宇宙探索的历史，从古代的天文观测到现代的太空探测任务。

-宇宙中的特殊现象：讲解黑洞、中子星、脉冲星等特殊天体的形成和特性。

-宇宙的未来：探讨宇宙的未来演化，包括宇宙膨胀的长期影响和可能的结局。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《宇宙简史》作者：史蒂芬·霍金，这本书以通俗易懂的方式介绍了宇宙的起源和演化。

-观看科普视频：推荐《宇宙奇迹》系列视频，通过精美的天文图像和科学解释，展示宇宙的壮丽和神秘。

-参观天文馆：组织学生参观当地的天文馆，通过实物模型和互动展览，加深对宇宙知识的理解。

-开展小课题研究：鼓励学生选择一个特定的宇宙现象或天体，进行深入研究，撰写研究报告。

-利用在线资源：指导学生使用在线天文观测平台