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5《搭石》说课稿-2023-2024学年语文五年级上册（统编版）

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教学内容

《搭石》说课稿——2023-2024学年语文五年级上册（统编版）

本节课的教学内容选自统编版五年级上册第二单元第5课《搭石》。本课讲述了作者回忆家乡的一种习俗——搭石，通过描绘家乡人民搭石、走石的情景，展现了乡亲们无私奉献、相亲相爱的美好品质。课文内容主要包括以下几个方面：

1.学习课文《搭石》，了解课文的主要内容，体会作者对家乡的怀念之情。

2.理解课文中的关键词语，如“搭石”、“走石”等，并学会运用这些词语进行表达。

3.学习课文中的描写方法，如运用比喻、拟人等修辞手法，生动地描绘场景和人物。

4.通过学习课文，培养热爱家乡、珍惜亲情、友善相处的品质。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《搭石》一文，培养学生准确理解和运用语言文字的能力，提高朗读和默读水平，增强词汇积累和语言表达的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析课文中的情感表达和描写手法，培养推理、分析和评价的能力，激发学生的创造性思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生感受家乡文化的独特魅力，理解传统习俗中蕴含的美好情感和价值观，增强文化自信。

4.实践与创新：鼓励学生在课堂上积极讨论、分享感悟，将课文中的情感和道理应用到实际生活中，培养解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《搭石》中描绘的乡村习俗和乡亲们的精神风貌。

2.学习并运用课文中的关键词语和描写方法。

难点：

1.深入体会课文中的情感内涵，感受作者对家乡的眷恋和对乡亲们的赞美。

2.将课文中的情感和道理与学生的实际生活经验相结合。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示搭石的图片或视频，帮助学生直观地理解课文内容，增强学生的感性认识。

2.引导学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，让学生在体验中感受课文中的情感，提高理解力。

3.设计课堂讨论环节，让学生分享对课文情感的理解，通过交流互动，深化对课文内容的认识。

4.结合课后习题，指导学生进行仿写练习，运用课文中的描写方法和关键词语，提升语言表达能力。

5.鼓励学生课后进行实地观察，发现身边的美好事物，将课文中的情感体验转化为实际行动。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：PPT教学课件、课文朗读音频

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：电子课文、教学视频、网络教育资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课后观察记录

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示家乡美景的图片，引导学生谈论自己家乡的习俗，激发学生对课文《搭石》的兴趣。

-回顾旧知：询问学生是否了解过家乡的习俗，以及这些习俗背后的意义。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍课文《搭石》的背景，解读课文中的关键词语和描写方法。

-举例说明：通过课文中的具体例子，帮助学生理解搭石的意义和乡亲们的精神风貌。

-互动探究：分组讨论课文中的情感表达，引导学生分享自己的感受和理解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容进行角色扮演，模拟搭石的情景。

-教师指导：观察学生的表现，及时给予指导和反馈，确保学生准确理解课文内容。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调课文中的情感内涵和道理。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生写一篇关于自己家乡习俗的短文，要求运用课文中的描写方法和关键词语。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示家乡美景的图片，引导学生谈论自己家乡的习俗，如：你们家乡有什么特别的习俗吗？这些习俗有什么意义？

-回顾旧知：询问学生是否了解过家乡的习俗，以及这些习俗背后的意义。

2.新课呈现

-讲解新知：介绍课文《搭石》的背景，解读课文中的关键词语如“搭石”、“走石”等，以及描写方法如比喻、拟人等。

-举例说明：通过课文中的具体例子，如“两块石头肩并肩地搭在一起，横在溪流中”等，帮助学生理解搭石的意义和乡亲们的精神风貌。

-互动探究：分组讨论课文中的情感表达，引导学生分享自己的感受和理解，如：课文中的乡亲们给你留下了什么印象？

3.巩固练习

-学生活动：让学生根据课文内容进行角色扮演，模拟搭石的情景，体验课文中的情感。

-教师指导：观察学生的表现，及时给予指导和反馈，确保学生准确理解课文内容。

4.课堂总结

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调课文中的情感内涵和道理，如：课文中的乡亲们是如何互帮互助的？

5.作业布置

-布置课后作业：让学生写一篇关于自己家乡习俗的短文，要求运用课