《归去来兮辞》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

《归去来兮辞》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《归去来兮辞》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

设计思路

本节课以《归去来兮辞》为文本，围绕“辞”的文体特点，引导学生深入理解作者归隐田园的志趣及其原因。通过分析诗歌中的意象、典故和抒情手法，帮助学生掌握古典诗歌的鉴赏方法，提升学生的审美情趣和文学素养。教学设计注重培养学生的自主学习能力和合作探究精神，使学生在阅读、鉴赏、评价和表达等方面得到全面提升。

核心素养目标

1.培养学生古典文学鉴赏能力，提升对《归去来兮辞》中自然意象、典故及抒情手法的理解与欣赏。

2.增强学生文化理解意识，体会作者归隐田园的价值观及其对现代生活的启示。

3.培养学生审美情趣，通过文本分析，提高对古典诗歌艺术价值的感悟与评价。

4.强化学生语言建构与应用能力，通过诗歌阅读与写作，提升语言表达的准确性和丰富性。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经学习了古典文学的基础知识，对诗歌、散文等文学体裁有一定的了解。然而，对于《归去来兮辞》这样的文言文诗歌，学生在理解上可能存在难度，因为它们蕴含了丰富的历史背景、文化内涵和修辞手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古典文学的学习兴趣参差不齐，部分学生可能对古典文学有浓厚的兴趣，愿意投入时间和精力去研究和欣赏；而部分学生可能对此类文学感到陌生和枯燥。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的文言文阅读能力，能够较快地理解文意；部分学生则需要更多的指导和帮助。学习风格上，学生个体差异明显，有的学生偏好独立阅读，有的学生则需要团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《归去来兮辞》时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对文言文词汇和句式的理解障碍；二是难以把握作者的情感和思想；三是缺乏对古典文化背景的了解，导致对诗歌内涵的把握不够深入。此外，学生可能对古典文学的学习缺乏足够的兴趣和动力，这也是需要教师关注和引导的方面。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文选择性必修下册教材，以及《归去来兮辞》的相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如描绘田园生活的图片、古代建筑和服饰的图片，以及与作者生平相关的视频资料。

3.教学工具：准备文言文翻译工具书、词典等，以帮助学生理解和翻译文中的生僻字词。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备黑板或白板，以便进行板书和展示。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段描绘田园生活的视频，引导学生思考：古人对田园生活的向往与现代社会有何不同？

2.回顾旧知：提问学生：“在之前的学习中，我们接触过哪些古诗词？它们有什么特点？”引导学生回顾古典诗歌的基本知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解《归去来兮辞》的背景、作者生平及创作背景，帮助学生了解诗歌产生的时代背景。

2.举例说明：以《归去来兮辞》中的名句为例，讲解文言文中的修辞手法、意象运用等，如“归去来兮，田园将芜胡不归？”中的反问手法。

3.互动探究：分组讨论，让学生分析诗歌中的意象、典故和抒情手法，分享自己的理解和感悟。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生根据所学知识，尝试翻译《归去来兮辞》中的名句，并解释其修辞手法。

2.教师指导：针对学生的翻译和解释，给予点评和指导，纠正错误，强化正确理解。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调《归去来兮辞》的文学价值和审美意义。

2.引导学生思考：如何将古典文学中的美好品质融入现代生活？

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生课后阅读《归去来兮辞》全文，并撰写一篇读后感，分享自己的感悟和体会。

2.要求学生在读后感中结合自身实际，谈谈如何将古典文学中的美好品质融入现代生活。

六、教学过程详细内容

（一）导入

1.播放一段描绘田园生活的视频，引导学生思考：古人对田园生活的向往与现代社会有何不同？

2.提问学生：“在之前的学习中，我们接触过哪些古诗词？它们有什么特点？”引导学生回顾古典诗歌的基本知识。

（二）新课呈现

1.讲解新知：详细讲解《归去来兮辞》的背景、作者生平及创作背景，帮助学生了解诗歌产生的时代背景。

2.举例说明：以《归去来兮辞》中的名句为例，讲解文言文中的修辞手法、意象运用等，如“归去来兮，田园将芜胡不归？”中的反问手法。

3.互动探究：分组讨论，让学生分析诗歌中的意象、典故和抒情手法，分享自己的理解和感悟。

（三）巩固练习

1.学生活动