第一单元 《同伴与交往》学历案.docx

第一单元同伴与交往

第1课我们的好朋友

说说我的好朋友

【课题与课时】

人民教育出版社小学《道德与法治》教材四年级下册第一单元“同伴与交往”，第一课“我们的好朋友”话题一的内容（1课时）。（“我们的好朋友”下设两个话题“说说我的好朋友”、“好朋友真友谊”两个话题，其中“说说我的好朋友”这一栏目为第一课时，“好朋友真友谊”这一栏目放在第二课时）

【课标要求】

本课依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题一“我的健康成长”第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”，主题三“我们的学校生活”第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处，知道同学之间要相互尊重，友好交往”。

【学习目标】

1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。

2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择，学会如何正确交友。

3.培养学生收集、整理、运用信息的能力。

【评价任务】

1.小组合作，对搜集的资料进行交流、展示、评价，感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。

2.小组合作，学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间的矛盾。

【资源与建议】

绝大多数四年级学生在班级里都会有一些朋友，一起学习和玩耍，但他们很少意识到友谊对自己生活的重要性，也就是说对友谊缺乏自觉意识。本课时的话题是“说说我的好朋友”，目的是让学生领悟友谊的可贵，深刻感受真挚的友情。同时引导那些难以交到朋友的学生反思和改正自己的言行举止，帮助他们学会交朋友。

可以通过唤醒学生与朋友交往的记忆，重温在一起的快乐，从而让他们认识到友谊使自己快乐，让生命得到滋养。“在一起”是学生友谊的通常表现形式。因此，主动创造在一起的机会，找到共同的话题和活动的主题，是学生可以尝试的办法。

【学习过程】

课前学习：

1.前置学习任务单：发现自己好朋友的特点。（指向目标1）

2.小调查：在小组内调查组员与朋友之间发生的难忘的事。（指向目标1、2）

课中学习

学习任务一：引入话题，感受友谊的美好（指向目标1）。

1.认真倾听歌曲《友谊地久天长》，感受歌曲中传达出的友谊的美好。

2.向全班同学描述自己班级内好朋友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜一猜他是谁。

3.好朋友之间总有说不完的开心事，与小组内成员交流自己与好朋友之间发生的开心的或者有趣的事。

4.小组内讨论、交流你们成为好朋友的原因，尝试概括。

评价标准：

（1）乐于表达，声音洪亮。?

（2）能分析、概括出成为好朋友的原因。?

5.自主阅读“阅读角”中的小故事《校园的香甜》，感受友谊的美好。

学习任务二：探究交友困难的原因，提出交友建议（指向目标2）。

仔细观察四张情境图。

（1）小组内交流你愿意跟他们交朋友吗？

（2）小组内说一说你不愿意跟他们做朋友的原因。

2.思考：除了图中呈现出来的这些原因，结合本班实际情况以及你自己的经验，说一说还有哪些原因会导致我们交友困难？

3.谈收获：你觉得我们应该怎样做才能交到好朋友呢？

评价标准：

（1）乐于表达，声音洪亮。?

（2）能在讨论和交流中总结出解决难以交到朋友问题的方法。??

【检测与检测】

1.阅读绘本故事《我有友情要出租》《好朋友》

2.尝试认识一个新朋友。

【学后反思】

1.谈谈这节课的学习收获？

2.设想：如果没有了朋友，生活又会是怎样的？

好朋友真友谊

【课标要求】

为促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

【学习目标】

核心目标

能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。

（二）具体目标

1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊。

2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。

3.学会结交朋友并维护友情，不做有损有益的事。

【评价任务】

1.完成学习任务一中的（一）（检测目标1）

2.完成学习任务二（检测目标2）

3.完成学习任务三（检测目标3）

【资源与建议】

引导学生通过讨论、辨析以及反思，提升他们的认识水平和思想境界。在解决具体问题中检验自己的认知，从而加深对友谊的理解。

【学习过程】

课前预习

1.想一想你和好朋友之间发生过什么事情？

课中学习

【学习任务一】复习导入，深化感悟

（一）深化感悟，指导生活：七嘴八舌说想法教师：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。但是，再要好的朋友也有看法不一样的时候。（出示情景图）小红给自己的小狗穿上了漂亮的花背心，满心期待朋友的夸奖小狗打扮得好看，可结果呢，朋友们都是怎么说的