话题一《离不开他们的劳动》学历案.docx

部编版道德与法治四年级下册学历案

四年级下册第三单元第9课（第一课时）

话题一《离不开他们的劳动》

主备人：荆河街道中心小学孙竹青

【课题与课时】

人民教育出版社小学《道德与法治》教四年级下册第三单元“美好生活哪里来”，第九课“生活离不开我们”话题一、话题二的内容。（1课时）（下设三个话题“离不开他们的劳动”、“他们都是劳动者”、“感谢他们的劳动”三个话题，其中“离不开他们的劳动”、“他们都是劳动者”两个栏目为第一课时，“感谢他们的劳动”这一栏目放在第二课时）

【课标要求】

《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

【学习目标】

1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利;

2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分;

3.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。在体验的过程中引导学生认识各行各业的劳动者都有存在的价值，学会感恩。

【评价任务】

1.进行独立观察、同位交流、小组互动分享等活动，体会不同职业给生活带来的便利。（检测目标1的达成）

2.交流课前学习任务单——生活中，你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务?介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为大家提供了什么样的服务?（检测目标2的达成）

3.观看绘本故事，进行小组交流和分享，各行各业的劳动者每天辛勤地劳动，为我们的生活提供服务。我们应该用自己的实际行动来感谢他们的劳动。（检测目标3的达成）

【资源与建议】

本课时教学逻辑设计：生活中为我们服务的人—他们都是劳动者—劳动者都是平等的。在第一个环节，教师首先引导学生说一说在自己生活的社区里有哪些不同职业的劳动者，他们每天为人们提供了哪些服务。接着引导学生说一说自己生活的一天中得到了哪些不同职业劳动者提供的服务。在第二个环节，教师可重点引导学生介绍自己的爸爸妈妈从事的职业，讲一讲爸爸妈妈工作的故事，认识到不同职业的劳动者以不同的方式为社会作贡献，保证了社会的良好运转。在第三个环节，教师结合交流园引导学生讨论，帮助他们树立正确的职业价值观。教师可以结合王承福的故事，进一步加深学生对劳动和劳动者的认识，培养他们爱岗敬业的意识。

【学习过程】

课前学习：

1.前置学习任务单：你知道哪些职业。（指向目标1）

2.小调查：爸爸妈妈的职业。（指向目标2）

人物

职业名称

工作单位

爸爸

妈妈

课中学习

学习任务一：离不开他们的劳动

1.同位互相说一说身边有哪些职业。（指向目标1）

2.向小组组员展示并介绍自己家里人的职业（指向目标1）

3.师生共同学习64页内容。

①我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。

②我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。

③我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。

④南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。（检测目标1）

4.你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢?（检测目标1）

（1）学生自由与同桌交流。

（2）请学生在全班汇报交流。

评价标准：

（1）能找到不同的职业。

（2）结合生活实例说出与我们生活的联系。?

学习任务二：他们都是劳动者

1.阅读教材“阅读角”

妈妈也是劳动者

一天，我班的廖倩倩在学校参加跳远比赛时摔伤了，老师立即送她去了我妈妈工作的医院。妈妈细心地为她诊治、包扎，给廖倩倩解除了受伤带来的疼痛，她的伤很快就痊愈了。我想，如果没有医生这个职业，不知会有多少病人饱受疾病带来的痛苦。我的妈妈是千千万万个普通劳动者中的一员，我们的社会离不开许许多多普通劳动者的劳动。

现在，我知道了妈妈不仅是我的妈妈，还是一名医生、一位劳动者。作为一名医生，妈妈不仅要照顾我，还要照顾病人，用她的劳动为病人服务。

2.说一说:介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为大家提供了什么样的服务?（指向目标2）

3.谈收获：尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称呼——“劳动者”。我们的父母和其他亲人也是其中的一员。（检测目标2）

评价标准：

（1）乐于表达，声音洪亮。?

（2）能介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业。

【学后反思】

1.谈谈这节课的学习收获？

2.了解父母的职业，体会父母的辛苦。

设计说明：学后反思是引导学生完善自我建构，积淀道德与法治学科素养的重要途径。从自己学习的收获进行反思，学生再次总结自己在探究活动的