高中语文 第三单元 第8课 兰亭集序说课稿2 新人教版必修2.docx

高中语文第三单元第8课兰亭集序说课稿2新人教版必修2

授课内容

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设计思路

本课以《兰亭集序》为载体，引导学生深入理解王羲之的书法艺术和人生哲学。通过分析文章的写作背景、艺术特色和思想内涵，培养学生审美情趣和人文素养。教学过程中，注重激发学生兴趣，引导学生自主探究，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.培养学生的审美鉴赏能力，感知《兰亭集序》的艺术魅力。

2.增强学生的文化理解力，理解东晋文人生活情趣与书法艺术的关联。

3.提升学生的语言建构与运用能力，学习文言文阅读技巧。

4.培养学生的思维品质，学会从不同角度分析、评价书法艺术。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文言文阅读能力，能够识别常见的文言文句式和词汇，但面对《兰亭集序》这样的经典文学作品，学生可能对其中一些生僻字词和复杂句式感到困惑。

2.学生对书法艺术有一定的了解，但可能对王羲之的生平和《兰亭集序》的创作背景缺乏深入的认识，这会影响他们对作品内涵的理解。

3.学生在学习过程中表现出不同的兴趣和能力，部分学生可能对书法艺术和历史文化有浓厚兴趣，具备较强的审美鉴赏能力；而部分学生可能对文言文阅读感到枯燥，需要教师激发他们的学习兴趣。

4.学生在学习《兰亭集序》时可能遇到的困难包括：理解文言文中的比喻、象征等修辞手法，把握文章的抒情基调，以及分析王羲之的人生哲学。此外，学生可能难以将书法艺术与文学作品相结合，形成自己的见解。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、书法作品图片、王羲之生平介绍视频。

2.课程平台：语文教学平台、网络资源库。

3.信息化资源：王羲之书法艺术相关电子资料、古代书法史知识电子书籍。

4.教学手段：板书、实物展示、互动讨论、小组合作学习。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一篇千古传世的名篇——《兰亭集序》。这篇序文不仅展现了王羲之卓越的书法艺术，更蕴含了他对人生、对艺术的深刻感悟。请大家翻开课本，我们一起走进这篇美文。

二、初读课文，整体感知

（教师）请同学们大声朗读课文，注意节奏和韵律，感受文言文的韵味。朗读完毕后，请简要概括一下课文的主要内容。

（学生）课文主要讲述了王羲之和朋友们在兰亭举行的一次宴会，大家在宴会上饮酒赋诗，王羲之感慨万千，于是写下这篇序文。

三、细读课文，品味语言

（教师）接下来，我们一起来细读课文，品味王羲之的语言艺术。首先，请大家找出文中你认为最美的句子，并说明理由。

（学生）例如，“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”，这句话描绘了作者仰望天空，俯瞰大地的壮阔景象，表达了作者对自然之美的赞叹。

（教师）很好，这句话运用了夸张的修辞手法，生动形象地展现了作者对自然的热爱。接下来，请大家找出文中运用比喻、排比等修辞手法的句子，并分析其表达效果。

（学生）比如，“群贤毕至，少长咸集”，这句话运用了排比手法，突出了宴会参与者众多，年龄跨度大，展现了宴会的热闹场面。

四、探究作者情感，理解文章主旨

（教师）王羲之在《兰亭集序》中表达了哪些情感？请大家结合具体内容进行分析。

（学生）王羲之在文中表达了对友情的珍视、对自然的热爱以及对人生的感慨。

（教师）很好，王羲之通过描绘宴会场景、赞美自然美景，表达了对友情的珍视和对自然的热爱。那么，他在文中对人生有何感慨呢？

（学生）王羲之在文中提到“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”，表达了他对生死的看法，认为生死都是虚幻的，不应过分看重。

（教师）正是这种对生死的淡然态度，使得王羲之在文中流露出一种超脱的人生哲理。接下来，请大家思考：王羲之的这种人生观对我们有何启示？

（学生）王羲之的人生观告诉我们，要珍惜当下，活在当下，不要过于纠结于生死，要积极面对人生。

五、书法艺术欣赏

（教师）王羲之的书法艺术在《兰亭集序》中得到了充分的体现。请大家欣赏一下这篇序文的书法作品，并谈谈你的感受。

（学生）王羲之的书法作品行云流水，笔势雄健，给人一种飘逸、自然的感觉。

（教师）是的，王羲之的书法艺术不仅体现在字形上，更体现在字与字之间的连贯性和整体美感。接下来，请大家思考：王羲之的书法艺术对我们有何启示？

（学生）王羲之的书法艺术告诉我们，做任何事情都要追求自然、流畅，保持内心的平和与宁静。

六、总结全文，升华主题

（教师）今天，我们学习了《兰亭集序》，了解了王羲之的书法艺术和人生哲学。希望大家能够从中汲取营养，提升自己的审美情趣和人文素养。课后，请同学们结合自己的实际，写一篇关于《兰亭集序》的学习心得。

（学生）好的，老师。

七、课堂小结

（教师）今天，我们通过学习《兰亭集序》，领略了王羲之的书法艺术和人生哲学。希望大家在今后的学习和生活中，能够像王羲之一样，保持一颗热爱生活、热爱