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人教小学语文二年级下册第七单元作业设计
一、单元信息
学科年级学期教材版本单元名称
教育部组
基本
信息语文二年级第二学期织编写人（第单兀
民教育出
版社出版）
单元组
自然单元
织方式
序号课时名称对应教材内容
课1《大象的耳朵》第19课
时2《蜘蛛开店》第20课
信3《青蛙卖泥塘》第21课
息4《小毛虫》第22课
5《语文园地》语文园地
二、单元分析
《义务教育语文课程标准2（022年版）》中对第一学段有明确要
求：“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。”“结合上下文和
课
生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。”“借助读物
标
中的图画阅读。”“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的
要
话，写自己想象中的事物。”“对周围事物有好奇心，能就感兴趣的
求
内容提出问题，结合其他学科的学习和生活经验交流讨论，尝试提出
自己的看法。”
本单元的人文主题是“改变”。《大象的耳朵》《蜘蛛开店》
《青蛙卖泥塘》《小毛虫》是4篇引人人胜、有思维价值的童话故
事。围绕同一主题“改变”，有因为不断改变，而变得越来越美好
的，如《青蛙卖泥塘》；有因为不断努力，耐心等待，而不断成长
的，如《小毛虫》；而《蜘蛛开店》《大象的耳朵》则围绕改变，讲
单教述了妙趣横生的故事。
元
材“借助提示讲故事”是本单元的语文要素。《蜘蛛开店》一课，
1
分分引导学生借助示意图讲故事；《小毛虫》一课，引导学生借助相关的
析析词句讲故事；《青蛙卖泥塘》一课，引导学生在了解课文主要内容的
基础上，分角色演一演故事，这些都体现本单元的教学重点。
语文园地让学生认读11个生字，引导学生利用形声字的特点识
字，体会比喻修辞的运用，培养写字能力。朗读、背诵《二十四节气
歌》以及阅读《月亮姑娘做衣裳》，培养学生帝阅读、帝积累的好习
惯。另外，重点进行写话练习，启发学生积极表达内心想法，培养写
作意识。
有关“借助提示讲故事”的训练，教材从一年级开始，就进行了
学一些有意的安排，如二年级上册《小蝌蚪找妈妈》，引导学生先顺
情序把图片连起来，再借助这些图片讲故事。《玲玲的画》引导学生用
分上“得意”“伤心”“满意”这些诃语讲故事。
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