2024-2025学年高中英语 Module 4 Carnival Section Ⅰ Warming UpPre-reading Reading（教师用书）说课稿 外研版必修5.docxVIP

2024-2025学年高中英语Module4CarnivalSectionⅠWarmingUpPre-readingReading（教师用书）说课稿外研版必修5

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高中英语Module4CarnivalSectionⅠWarmingUpPre-readingReading（教师用书）

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月26日星期五10:00-10:45

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、思维品质和文化意识。通过阅读《Carnival》这一模块，学生将学习到西方文化中狂欢节的庆祝方式，提升对多元文化的理解和尊重。在阅读过程中，学生将锻炼批判性思维，分析文本内容，提高语言运用能力，同时增强跨文化交际的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一学生已具备一定的英语阅读基础，能够理解简单的文章结构，掌握一定的词汇和语法知识。然而，对于本节课所涉及的西方文化背景知识，学生可能了解有限，这将对他们的阅读理解造成一定的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对英语学习普遍持有较高的兴趣，尤其是对文化类题材。他们在阅读方面具有一定的能力，但分析文本和提取关键信息的能力还有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立阅读，而另一部分学生可能需要更多的互动和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对狂欢节这一西方文化现象的了解可能不足，难以与文本内容产生共鸣。其次，学生在阅读过程中可能遇到生词和复杂的句子结构，影响阅读流畅性。此外，对于批判性思维的要求可能会让学生感到困惑，不知道如何有效地分析文本。因此，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《外研版必修5》教材，特别是Module4CarnivalSectionⅠ的相关内容。

2.辅助材料：准备与狂欢节相关的图片、视频以及相关的文化背景资料，以帮助学生更好地理解文本和文化背景。

3.教学工具：使用PPT展示文本内容，并设计互动环节，如小组讨论和角色扮演，以增强学生的参与度。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，同时准备白板和标记笔，以便进行课堂互动和板书。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群分享《外研版必修5》Module4Carnival的相关视频和背景资料，要求学生预习狂欢节的起源和文化意义。

-设计预习问题：设计问题如“狂欢节在西方文化中的意义是什么？”“狂欢节有哪些庆祝活动？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读视频和背景资料，了解狂欢节的基本知识。

-思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的理解和对狂欢节的兴趣点。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至班级群。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群分享预习资源和收集学生反馈。

作用与目的：

-学生提前了解狂欢节的文化背景，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段关于狂欢节的视频，引发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解狂欢节的历史和文化，以及相关词汇和表达方式。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己对狂欢节的理解，并进行角色扮演。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录重点。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，练习英语表达。

方法/手段/资源：

-讲授法：教师讲解狂欢节的知识点。

-活动法：小组讨论和角色扮演活动。

作用与目的：

-帮助学生深入理解狂欢节的文化内涵。

-提高学生的英语表达能力和跨文化交际能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生撰写一篇关于自己家乡节日的短文，并尝试用英语描述。

-提供拓展资源：推荐与不同节日相关的英文阅读材料，如书籍和文章。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求撰写短文，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生阅读拓展材料，加深对文化差异的理解。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和阅读拓展材料。

-反思总结法：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生对节日文化的理解，提高写作能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的文化视野。

学生学习效果

学生学习效果主要