Unit 4 What can you do？B Read and write （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit4Whatcanyoudo？BReadandwrite（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit4Whatcanyoudo？BReadandwrite，涉及五年级上册人教PEP版英语教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以“我能做什么？”为主题，引导学生复习和巩固一般现在时态的动词短语，同时结合图片和情景，提高学生的阅读和写作能力。学生将运用所学知识，描述自己的兴趣爱好和能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情景的模拟，使学生能够运用英语描述自己的能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化的兴趣爱好，拓宽国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过分析图片和情景，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.增强学生的学习能力，通过自主阅读和写作，提高学生的自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①①学生能够正确运用一般现在时态描述自己的能力，如使用“Ican...”句型。

②学生能够识别并运用动词短语，如“playsoccer”、“readbooks”等，来表达自己的兴趣和技能。

③学生能够结合图片和情景，完整地叙述自己的能力，包括动作和结果。

2.教学难点：

①学生能够准确理解并区分不同动词短语的意义和用法，如“play”和“playwith”。

②学生在描述能力时，能够运用正确的语序和时态，确保句子结构完整和准确。

③学生在阅读理解环节，能够准确捕捉文章的主旨和细节，并能根据上下文推测词义。

④学生在写作过程中，能够运用恰当的词汇和句型，表达自己的观点，并注意文章的连贯性和逻辑性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即人教PEP版英语五年级上册Unit4的相关部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如展示不同活动的图片，以帮助学生理解和记忆动词短语；视频，展示相关技能的实际操作，提高学生的直观理解。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Canyoudosomethingspecial？”来引起学生的兴趣，鼓励他们分享自己擅长的事情。

-回顾旧知：教师简要回顾一般现在时态的用法，强调动词短语的构成和时态的一致性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解一般现在时态下动词短语的构成和用法，如“Icanplaysoccer”和“Icanreadbooks”。

-举例说明：通过展示图片和视频，教师展示不同技能的动词短语，如“drawpictures”、“singsongs”等。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试用“Ican...”句型描述自己的能力。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生通过小组合作，完成一系列的阅读理解练习，包括填空、选择题和简答题。

-教师指导：教师巡视教室，对学生的练习进行个别指导，纠正错误，并提供帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调一般现在时态下动词短语的正确使用。

-学生展示：邀请学生上台展示他们的阅读理解成果，其他学生进行评价。

5.作业布置（约5分钟）

-学生根据所学内容，写一篇短文，描述自己的三个能力，并使用“Ican...”句型。

-要求学生在家练习，并在下一节课前准备好分享。

（以下为详细的教学步骤）

1.导入

-教师站在教室前面，面带微笑，用英语问：“Canyoudosomethingspecial？”

-学生们开始举手回答，分享他们的特殊技能。

-教师鼓励学生积极参与，并记录下一些有趣的回答。

2.新课呈现

-教师展示一张图片，上面有一个人在踢足球，问：“Whatcanhedo？”

-学生回答：“Hecanplaysoccer.”

-教师接着展示其他图片，如读书、画画等，引导学生用“Ican...”句型描述图片中人物的活动。

3.巩固练习

-教师分发阅读理解练习册，学生开始独立完成练习。

-教师在教室中走动，观察学生的练习情况，并给予必要的帮助。

4.课堂总结

-教师请一位学生上台展示他的阅读理解练习，其他学生听后给予评价。

-教师总结本节课的重点，强调动词短语和时态的正确使用。

5.作业布置

-教师告诉学生：“Forhom