八年级历史下册 第14课 迈向社会主义现代化说课稿 北师大版.docxVIP

八年级历史下册第14课迈向社会主义现代化说课稿北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级历史下册第14课迈向社会主义现代化

2.教学年级和班级：八年级全体学生

3.授课时间：2022年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的历史意识，引导学生理解社会主义现代化建设的历程，认识到改革开放的重要性。

2.培养学生的史料解读能力，通过分析相关历史资料，让学生学会从多角度思考问题。

3.培养学生的家国情怀，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

4.培养学生的法治意识，让学生认识到社会主义法治的重要性，增强法治观念。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入八年级之前，已经接触过一些关于改革开放和社会主义建设的初步知识，对改革开放的背景、意义以及一些重要历史事件有所了解。这为学习本节课提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，他们乐于探究历史事件背后的原因和影响。学生的能力方面，他们已具备一定的阅读理解能力和分析问题的基本能力。学习风格上，学生中既有喜欢通过课堂讨论互动学习的，也有偏好独立阅读和深入思考的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能对一些复杂的历史概念和事件的发展脉络感到困惑。例如，对于改革开放的深远影响和社会主义现代化建设的具体内容，学生可能难以全面把握。此外，由于本节课涉及多个历史时期和事件，学生可能需要较强的归纳总结能力。针对这些挑战，教师应提供清晰的逻辑框架和丰富的教学资源，帮助学生逐步克服困难。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，首先通过讲解引入社会主义现代化建设的背景和重要性，然后引导学生讨论改革开放以来我国取得的重大成就和面临的挑战。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演改革开放时期的不同角色，体验改革开放对个人和社会的影响，增强学生对历史的感受和参与度。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和图表，展示改革开放的历史进程和社会主义现代化建设的成果，帮助学生直观理解抽象的历史概念。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起学习的是八年级历史下册的第14课《迈向社会主义现代化》。在上一节课中，我们了解了改革开放的背景和初期成果。今天，我们将深入探讨改革开放后我国如何迈向社会主义现代化，以及这一过程中我们所取得的成就和面临的挑战。

（学生）好的，老师。

二、新课讲授

1.改革开放的背景

（教师）同学们，回顾一下我们之前学过的知识，改革开放是在怎样的背景下提出的呢？

（学生）是在我国经济发展遇到瓶颈，人民生活水平亟待提高的背景下。

（教师）非常好！那么，改革开放后，我国面临着哪些挑战呢？

（学生）有经济体制改革的挑战，也有对外开放的挑战。

（教师）没错。接下来，我们将重点探究改革开放后我国是如何迈向社会主义现代化的。

2.社会主义现代化建设的进程

（教师）同学们，社会主义现代化建设是一个长期而复杂的过程。让我们一起来看看这个过程的主要阶段和特点。

（教师）首先，从20世纪80年代开始，我国实行了农村家庭联产承包责任制，极大地调动了农民的生产积极性。这是我国社会主义现代化建设的一个重要里程碑。

（学生）老师，这个制度是如何调动农民生产积极性的呢？

（教师）这个问题很好。家庭联产承包责任制让农民有了生产自主权，他们可以自己决定种植什么作物，怎样种植。这样一来，农民的生产积极性得到了极大激发，农业生产也取得了显著成果。

（教师）接下来，90年代，我国开始推进国有企业改革，实行现代企业制度。这一改革为我国经济发展注入了新的活力。

（学生）老师，国有企业改革有哪些具体措施呢？

（教师）国有企业改革包括放权让利、转换经营机制、建立现代企业制度等。这些措施使得国有企业逐步走向市场，提高了经济效益。

（教师）进入21世纪，我国经济持续快速发展，成为世界第二大经济体。在这个过程中，我们取得了许多辉煌的成就。

3.社会主义现代化建设的成就与挑战

（教师）同学们，通过刚才的学习，我们知道我国在社会主义现代化建设过程中取得了许多成就。那么，在这个过程中，我们面临了哪些挑战呢？

（学生）老师，我认为挑战主要有以下几个方面：一是经济体制改革过程中的阵痛，二是对外开放中的风险，三是生态环境问题。

（教师）非常好！同学们的总结非常到位。接下来，我们将进一步探讨这些挑战。

（教师）首先，经济体制改革过程中的阵痛主要体现在国有企业改革、农村改革等方面。这些改革虽然取得了显著成效，但也带来了一定的社会矛盾和问题。

（学生）老师，那么我们是如何应对这些阵痛的呢？

（教师）应对这些阵痛，我们需要