Unit 6 Lesson 2《Jennys family》（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit6Lesson2《Jennysfamily》（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课围绕冀教版三年级上册英语《Jennysfamily》展开，旨在通过生动有趣的情境教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握家庭成员的英文表达。通过图片、歌曲等辅助手段，激发学生学习兴趣，提高学生的口语表达能力。

二、核心素养目标分析

本课以《Jennysfamily》为载体，培养学生英语学习的兴趣和跨文化交流意识。通过角色扮演等活动，提升学生的语言实践能力和合作学习能力，同时强化学生的文化意识，让学生在真实语境中感知和体验英语国家的家庭文化，促进其跨文化交际能力的提升。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：familymembers（家庭成员），如father,mother,brother,sister等。

-重点句型：介绍家庭成员的英语表达，如Thisismymother.Sheisateacher.或Thisismybrother.Heisadoctor.

-词汇运用：通过真实情境，让学生学会运用所学词汇介绍自己的家庭成员。

2.教学难点

-难点词汇：正确区分和记忆家庭成员的英文表达，避免混淆。

-难点句型：正确运用句型进行角色扮演，确保句子结构完整，语法正确。

-情境理解：理解并运用所学词汇和句型，在真实情境中准确表达。例如，在介绍家庭成员时，学生可能需要在图片或实物辅助下，正确选择和使用对应的词汇和句型。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：冀教版英语三年级上册电子教材平台

-信息化资源：家庭成员图片、相关英语歌曲、互动游戏软件

-教学手段：实物教具（家庭成员图片卡片）、情境模拟道具

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示家庭成员的图片，提问学生：“Canyoutellmeyourfamilymembers?”引导学生思考并回答。

-回顾旧知：教师引导学生回顾已学过的家庭成员词汇，如father,mother,brother,sister等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示家庭成员的图片，讲解新词汇，如aunt,uncle,cousin等，并教授相应的英文表达。

-举例说明：教师通过角色扮演，展示如何用英语介绍家庭成员，如：Thisismyaunt.Sheisateacher.

-互动探究：教师分组让学生进行角色扮演，互相介绍家庭成员，巩固所学知识。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发家庭成员图片卡片，让学生根据卡片上的图片，用英语描述家庭成员的特征。

-教师指导：教师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.情景模拟（约10分钟）

-教师创设一个家庭聚会场景，让学生分组模拟情景，用英语进行对话，如邀请家庭成员参加聚会等。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英文表达和介绍方法。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语口语能力。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生回家后，用英语介绍自己的家庭，并绘制一幅家庭画。

-作业要求：要求学生发音准确，语句通顺，内容丰富。

7.课后反思

-教师对课堂效果进行反思，针对学生的掌握情况调整教学策略，确保学生能够充分理解和运用所学知识。

8.课后拓展

-教师可推荐一些英语学习资源，如英语动画片、英语歌曲等，帮助学生巩固所学知识，提高英语水平。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设真实、有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

-注重学生的个体差异，关注每个学生的学习需求。

-运用多种教学方法，如角色扮演、游戏等，提高学生的参与度。

-及时给予学生反馈，帮助学生纠正错误，提高英语口语表达能力。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语综合运用能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭成员的英文表达扩展：除了本节课中学习的家庭成员词汇，还可以拓展学习如grandfather,grandmother,niece,nephew等词汇。

-家庭关系词组：学习如mysistershusband（我姐姐的丈夫）、mybrotherswife（我哥哥的妻子）等表达方式。

-家庭活动词汇：学习与家庭相关的活动词汇，如haveafamilydinner（家庭聚餐）、goonafamilytrip（家