3.1农业区位因素说课稿 2023-2024学年高中地理 人教版（2019）必修第二册.docxVIP

3.1农业区位因素说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为高中地理必修第二册《3.1农业区位因素》的内容。主要包括：影响农业的区位因素、各类农业生产的区位因素、农业区位因素变化的影响。通过本节课的学习，使学生了解影响农业的区位因素，理解各类农业生产的区位因素，并分析农业区位因素变化的影响。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过分析农业区位因素，增强对人与自然关系和谐发展的认识，提升从多角度分析问题的综合思维能力，并能将地理知识应用于区域发展问题的解决，从而提高区域认知能力。

重点难点及解决办法

重点：农业区位因素的分析与应用

难点：如何将农业区位因素与实际农业生产相结合，进行案例分析。

解决办法：

1.重点：通过案例分析和小组讨论，引导学生深入理解农业区位因素的概念和作用，例如通过对比分析不同地区的农业生产，让学生体会区位因素对农业生产的影响。

2.难点：通过设置实际案例分析环节，让学生运用所学知识解决实际问题。教师可提供一系列典型案例，如不同地区特色农产品的生产区位，让学生分组讨论并分析其区位因素，从而突破难点。同时，通过课堂提问和反馈，帮助学生梳理知识点，强化记忆和理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地理信息系统（GIS）软件、全球定位系统（GPS）设备。

2.课程平台：高中地理课程教学平台，用于展示教学资源和在线互动。

3.信息化资源：农业区位因素相关的地图、图片、视频资料，如农业生产场景、土地利用规划图等。

4.教学手段：PPT课件、实物教具（如地形模型、农业产品模型）、课堂讨论、小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对农业区位因素的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道农业生产为什么有的地方产量高，有的地方产量低吗？这背后有什么原因呢？”

展示一些关于农业生产场景的图片或视频片段，让学生初步感受农业生产的魅力或特点。

简短介绍农业区位因素的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.农业区位因素基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解农业区位因素的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解农业区位因素的定义，包括其主要组成元素或结构，如气候、地形、土壤、市场等。

详细介绍农业区位因素的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解这些因素如何影响农业生产。

3.农业区位案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解农业区位因素的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的农业区位案例进行分析，如不同气候条件下的作物种植、不同地形对农业生产的影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解农业区位因素的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用农业区位因素解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论农业区位因素的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与农业区位因素相关的主题进行深入讨论，如“如何利用农业区位因素提高某地区的农业生产效率”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对农业区位因素的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调农业区位因素的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括农业区位因素的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调农业区位因素在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用农业区位因素。

7.课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提高对农业区位因素的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的农业区位因素，进行调研和分析，撰写一篇短文或报告，内容可以包括该因素的特点、对农业生产的影响以及改进建议等。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-农业生产的地理分布图：介绍不同地区主要农业产品的分布情况，如水稻、小麦、玉米、棉花等，帮助学生理解农业区位因素对农业生产的影响。

-全球农业发展报告：提供全球农业