2025年培养小学一年级数学审题能力的研究方案[合集5篇] .pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

培养小学一年级数学审题能力的研究方案[合集5篇]

第一篇：培养小学一年级数学审题能力的研究方案

培养小学一年级数学审题能力的研究方案

一、课题提出的背景

一年级的孩子刚踏进小学的大门。由于他们年龄小，识字量少，

理解能力较差，解题时难免会出现这样那样的错误，很多时候学生做

错题不能光归结为不仔细、不会，造成这些错误的主要原因就是学生

不会审题，盲目解答。审题是解题的开始，学生审题能力的高低强弱，

直接影响到解题过程的正确与否。学习数学，是需要用知识去解决数

学问题的，对于普遍存在的审题习惯差的问题，是需要去关注与解决

的。正确地审题习惯也是一种良好的学习习惯，有了良好的数学学习

习惯，才能够开启解题的钥匙。

二、课题概念的界定

在小学数学学习过程中，审题是一个非常重要的环节。无论解决

什么样的问题，都离不开审题。学生最薄弱的环节就是不理解数量关

系和题目的意图，找不到解决问题的突破口，因此正确引导学生审题

是解决问题的基础，也是关键，是正确、迅速解题的前提。通过本课

题的研究意在提高一年级学生的解题能力，培养一年级学生良好的审

题习惯，从而全面提高学生理解问题、解决问题的能力。

三、所要解决的主要问题

《培养小学一年级数学审题能力的研究》这一课题主要研究和解

决的问题有四个，1、一年级学生审题存在的问题及原因分析，寻找对

策。

2、开展专项活动，克服心理障碍，培养学生良好的审题能力。

3、审题主要审什么？注意哪些要审的环节。

4、在一年级数学教学实践中积累一些常见的题型的审题方法。

四、课题的理论价值和目的意义

通过本课题的研究探索出学生在审题的过程中出现的问题，找出

薄弱环节，通过课堂实践探索，使学生采用不同的方法，采取行之有

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

效的途径共同提高一年级学生良好的审题习惯和较好的解题能力。使

学生消除盲目做题，敷衍了事的态度，树立良好的学习和做题观念。

五、研究方法：

1、文献资料法：对国内外相关研究材料进行学习，结合本校一年

级学生的实际制定研究方案，指导课题研究；

2、调查分析法：通过问卷调查或出一些和课题有关的问题，来调

查分析了解学生审题中出现的情况，为课题研究提供依据；

3、实践研究法：在日常教育教学实践中发现问题、思考并探索解

决方法。

4、个案研究法：围绕典型对个案进行研究，以寻求有效提高学生

审题能力的数学策略。

5、反思研究法：以自己的实践过程为思考对象，对自己的行动决

策等进行审视和分析，及时反思不足，在实践中总结、归纳，形成研

究的规律及方法。

六、研究过程

（一）启动阶段（2012年5月-2012年9月）

在这个阶段，主要完成以下工作：构建数学智慧课堂的框架构思，

申报市级个人课题，撰写研究方案,。

（二）具体实施阶段（2012年10月——2013年6月）

1、进行调查，设计调查问卷，了解学生对数学教学方法的看法以

及对课堂教学的要求发现学生对审题方面存在的问题，分析原因。

2、认真阅读和本课题相关的书籍，提高自身的理论水平。

3、积极实践，在课堂教学和作业中努力寻求提高学生审题能力的

有效策略。