沪教版（2024）美术一年级下册第一单元第2课 了不起的创造 教学设计.docx

沪教版（2024）美术一年级下册第一单元第2课

了不起的创造教学设计

一、教材分析

沪教版（2024）美术一年级下册第一单元第2课《了不起的创造》，以生活中奇妙的创造为切入点，引导学生关注身边那些独具匠心的设计与发明。教材通过展示各类新奇有趣的物品、创意十足的艺术作品以及充满智慧的科技发明，让学生直观感受创造带来的魅力与改变。在内容编排上，注重从学生的生活经验出发，鼓励学生观察、思考与动手实践，激发学生对创造的兴趣与热情，培养学生的创新意识与实践能力，为后续美术课程的学习奠定基础，让学生在欣赏与创作的过程中，逐步提升审美素养和综合能力。

二、教学目标

通过对生活中各种创造的观察与欣赏，让学生感受创造的多样性与魅力，激发学生对创造的兴趣与热情；引导学生学会观察生活中的细节，发现创造的灵感来源，培养学生的观察力与想象力；鼓励学生大胆尝试运用不同材料与方法进行简单的创意实践，提升学生的动手能力与创新思维，使其能够初步创作出具有独特想法的作品；通过交流与分享，让学生学会欣赏他人的创造，提高学生的语言表达能力与审美评价能力，培养学生尊重他人创意、勇于展示自我的良好品质。

三、教学重点

引导学生观察生活中的创造，理解创造的概念与价值，激发学生对创造的兴趣与热情；让学生掌握从生活中获取灵感进行创意实践的方法，学会运用简单的材料与方法，大胆地进行创造实践，创作出具有独特想法的作品；培养学生的观察力、想象力与创新思维，提升学生的审美能力与动手实践能力。

四、教学难点

如何引导学生突破常规思维，在创意实践中大胆发挥想象力，创作出具有独特性与创新性的作品；如何在教学过程中，有效引导学生将观察到的生活元素转化为创作灵感，并运用到实际创作中，解决创作过程中遇到的问题；怎样提升学生对作品的审美评价能力，让学生能够准确表达自己对作品的理解与感受，同时尊重他人的创意与观点。

五、教学方法

直观演示法：通过展示丰富的图片、视频、实物等资料，让学生直观地感受各种了不起的创造，激发学生的兴趣与创作欲望。例如在导入环节展示创意产品视频，在新授环节展示艺术作品图片等。

启发提问法：提出一系列富有启发性的问题，引导学生思考，如“这个创造独特在哪里？”“你从生活中的哪些地方获得过灵感？”等，激发学生的思维，培养学生的观察力与想象力。

小组合作法：组织学生进行小组讨论与合作创作，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力与创新思维。如在讨论生活中的创造环节以及最后的小组合作创作环节运用。

实践操作法：安排学生进行实际的动手操作，让学生在实践中体验创造的过程，提升动手能力与创新能力。在学生自主创作以及小组合作创作部分让学生充分实践。

六、教学过程

（一）导入（设计意图：通过充满趣味与新奇感的方式，迅速吸引学生的注意力，激发学生对本节课的兴趣，为后续教学活动的开展奠定良好基础）

播放一段充满创意的产品广告视频，如会发光的运动鞋、可折叠的自行车等，视频中产品独特的设计与功能瞬间抓住学生的眼球。播放结束后，提问学生：“同学们，刚刚视频里的这些东西是不是特别酷？你们知道它们是怎么来的吗？”引导学生思考并回答，从而引出本节课主题——了不起的创造。

展示一些生活中常见但经过创意改造的小物品，如用易拉罐制作的小摆件、旧衣物改造的玩偶等，让学生近距离观察，感受创造的奇妙。并提问：“大家看看这些东西，和我们平时看到的有什么不一样？你们想不想也拥有这样神奇的创造能力？”进一步激发学生的好奇心与探索欲。

（二）新授（设计意图：让学生全面深入地了解创造的内涵、表现形式以及灵感来源，为学生的创作提供理论支持与思路引导）

展示不同类型的了不起的创造图片，包括艺术作品、科技发明、手工艺品等。在展示过程中，详细介绍每一幅图片中创造的独特之处与背后的故事。例如，展示毕加索的《公牛头》，讲解毕加索如何用自行车座和车把组合出独特的公牛头造型，体现了艺术创作中的创新思维；展示爱迪生发明电灯的图片，讲述爱迪生经过无数次试验才成功发明电灯，改变了人类生活的故事，让学生了解科技发明创造的不易与伟大。引导学生观察并思考：“这些创造都给我们带来了什么？它们是如何产生的？”组织学生进行简单的讨论交流，分享自己的看法，教师适时给予点评与引导，让学生初步理解创造的价值与意义。

引导学生寻找创造的灵感来源。展示一组生活场景图片，如热闹的菜市场、美丽的公园、繁忙的建筑工地等，提问学生：“从这些生活场景中，你们能发现哪些可以用来创造的元素？”鼓励学生大胆发言，有的学生可能会说菜市场里五颜六色的蔬菜可以作为绘画创作的色彩灵感，公园中的花朵形状可以启发手工艺品的造型设计等。教师对学生的回答进行总结归纳，让学生明白生活是创造灵感的源泉，只要用心观察，处处都有创造的机会。同时，展示一些根据生活元素进行创作的优秀作品，如以菜市场为主题创