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《中华传统节日》习作教学设计

教学目标：

1、指导学生学习编写写作提纲，合理安排习作内容。培养

学生的习作能力和语言表达能力。

2、增加学生对中华传统文化的了解，培养学生对中华传统

文化的热爱。

教学重点：指导学生学习编写写作提纲，合理安排习作内容。

教学难点：培养学生的习作能力和语言表达能力。

教学过程：

一、识图猜节

请根据所给图片提供的信息，快速猜出相应的传统节日

的名称，并说出具体的日期。

清明节：公历4月4日到4月6日之间有祭祖、扫墓

的习俗。

端午节：农历五月初五，有吃粽子、赛龙舟、采艾蒿等

习俗。

中秋节：农历八月十五，有吃月饼，赏月，吃团圆饭等

习俗。

春节：除夕及正月初一到正月十五之间，有贴春联、放

鞭炮、给孩子压岁钱、拜年等习俗。

元宵节：农历正月十五，有吃元宵，观花灯，猜灯谜等

习俗。

重阳节：农历九月初九，有登高，赏菊等习俗。

你最喜欢哪个传统节日？原因是什么？快跟我们一起

分享吧！

二、出示习作要求：

选一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的

过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。

你想写哪个节日呢？

三、指导编写习作提纲

1、拟题:直接以节日名称命题，如《端午节》；用节

日特点和节日名称命题，如《热闹的春节》。

你的题目想好了吗？谁来说一说。

2、开头：直接开头法诗歌引用法比较开头法

大家积累了那些关于节日的诗歌呢?快来说一说

吧。

3、中间：节日传说，节日习俗，场面描写：包饺子，

放鞭炮，看烟花等。

出示精彩片段描写，分析写作内容和方法。

(一)除夕之夜

除夕，好热闹啊！人们忙得不亦乐乎，贴了对联又挂年

画；噼哩啪啦的鞭炮声就像在锅里炒芝麻似的接连不断；啪

啪啪的焰火声就像北京天安门举行盛大的庆祝会似的，穿过

了大街小巷，穿过了高楼大厦，把漆黑的夜晚照着得如同白

昼。家乡的除夕之夜到处洋溢着一派喜气洋洋的景象。

为了写出除夕之夜热闹的特点，这段话中进行了那些场

面的描写呢?

（二）包粽子

我把粽叶小心翼翼对折后，叠成一个圆锥形，再放入些

许米，夹入几个已经泡好的蜜枣，再撒上些米，直到把蜜枣

全部盖住。咦，是不是米放太多了，棕叶外衣不够大，老包

不住？外婆一瞧，乐开了花：“囡囡，米太多，棕叶太小，

米还不往外逃呀，你看台面上全是米粒。蜜枣也太多，你是

不是想自已吞呀！”嘿，我连忙给棕叶减负，穿好衣服，再

系上腰带，一个可爱的粽子宝宝就诞生啦！嗨！你还真别说，

包出来的粽子还真像那么回事。

这段话运用的那些描写？动作描写，语言描写，神态

描写。

（三）放鞭炮

烟花五彩缤纷，争奇斗艳，把节日的夜空装点成美丽的

大花园：有的像仙女散花，一簇簇，一群群冲上天空，又慢

慢落下来；有的像秋菊、月季，万紫千红，千奇百态；有的

像小流星，猛地窜上天空，刹那间又消失在夜空中……大地

和天空顿时像炸开了锅似的，沸腾不已。那各种各样的喜庆

声连成一片，好似响彻云霄的交响乐。真是动听极了！

这段话运用了什么修辞方法呢？排比，突出的写出了烟

花五彩缤纷，争奇斗艳的特点。

4、结尾

结尾可以写写过节的感受。如：春节真是一个热闹、

喜气洋洋的节日，我期待着下一个春节赶快来临。

同学们的习作想好怎么结尾了吗？

四、编写自己的写作提纲

汇报交流

五、作业：完成习作