七年级生物上册 2.3.1《多种多样的生态系统》说课稿1 （新版）苏科版.docx

七年级生物上册2.3.1《多种多样的生态系统》说课稿1（新版）苏科版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《多种多样的生态系统》。本章节属于七年级生物上册2.3.1节，主要包括生态系统的概念、生态系统的类型以及人类活动对生态系统的影响等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在小学阶段所学的生物知识有着密切的联系，如植物、动物、环境等基本概念。同时，本节课的内容也涉及到一些学生已经接触过的自然现象，如森林、草原、海洋等生态系统。通过本节课的学习，学生可以进一步理解生态系统的多样性和人类活动对生态平衡的影响。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学思维、社会责任和生命观念等核心素养。学生将通过观察和分析，发展科学探究能力，学会从生态系统的角度认识生物与环境的关系，形成对生态环境保护的意识。同时，引导学生关注人类活动对生态系统的影响，培养他们具备保护生物多样性和生态环境的责任感，形成可持续发展的生命观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解生态系统的概念，包括生物群落与无机环境之间的相互作用；

②识别并描述不同类型的生态系统，如森林、草原、海洋、淡水等；

③分析人类活动对生态系统的影响，如森林砍伐、水质污染等。

2.教学难点，

①生态系统概念的建立与理解，需要学生能够抽象地认识生物与环境的关系；

②生态系统类型的区分和特点的掌握，尤其是理解不同生态系统中的生物多样性和生态平衡；

③学生运用所学知识分析实际问题，如如何平衡人类活动与生态保护之间的关系，这需要学生能够将理论知识与实际情况相结合。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（植物、动物样本）、生态地图、生态瓶。

课程平台：生物学课程教材配套的数字资源库。

信息化资源：生态系统的相关视频资料、在线交互式学习平台、生态保护相关的科普文章。

教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、实地考察等。

教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们来学习一个有趣的主题——《多种多样的生态系统》。你们知道什么是生态系统吗？在我们周围有哪些生态系统呢？请大家先思考一下。

（学生）：生态系统是指生物和环境相互作用的一个整体，比如森林、草原、海洋等。

（教师）：很好，同学们的回答很准确。今天我们就来深入了解生态系统的多样性和特点。

二、新课讲授

1.生态系统的概念

（教师）：首先，我们来明确一下生态系统的概念。生态系统是由生物群落和无机环境相互作用而形成的一个统一整体。

（学生）：生态系统包括生物和非生物两部分。

（教师）：非常好。生态系统中的生物包括植物、动物、微生物等，非生物则包括阳光、空气、水、土壤等。

2.生态系统的类型

（教师）：生态系统有很多种类型，下面我们来列举几种常见的生态系统。

（学生）：森林、草原、海洋、淡水、湿地、城市等。

（教师）：正确。接下来，我们将重点探讨森林生态系统的特点。

3.森林生态系统的特点

（教师）：森林生态系统是地球上最重要的生态系统之一，它具有以下特点。

（学生）：森林生态系统具有生物多样性、生态平衡、调节气候、保护水源等功能。

（教师）：非常好。森林生态系统中的生物种类繁多，它们之间形成了复杂的食物链和食物网。同时，森林还能调节气候、保持水源、防止水土流失等。

4.人类活动对森林生态系统的影响

（教师）：然而，人类活动对森林生态系统产生了很大的影响。下面我们来分析一下。

（学生）：森林砍伐、过度放牧、污染等。

（教师）：确实，这些活动导致了森林资源的减少、生物多样性的丧失、生态平衡的破坏等问题。

5.保护森林生态系统

（教师）：为了保护森林生态系统，我们应该采取以下措施。

（学生）：植树造林、合理利用森林资源、加强法律法规的执行等。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）：请同学们分成小组，讨论以下问题：森林生态系统对我们有什么作用？我们应该如何保护森林生态系统？

（学生）：通过小组讨论，学生能够深入理解森林生态系统的价值，并思考如何保护森林。

2.角色扮演

（教师）：请同学们扮演森林中的不同生物，模拟生态系统中的食物链和食物网。

（学生）：通过角色扮演，学生能够直观地感受生态系统的运作，理解生物之间的相互关系。

3.实地考察

（教师）：组织学生到附近的森林进行实地考察，观察森林生态系统的特点。

（学生）：实地考察能够让学生亲身体验生态系统的魅力，增强他们的环保意识。

四、课堂小结

（教师）：今天我们学习了《多种多样的生态系统》这一主题，了解了生态系统的概念、类型、特点以及人类活动对生态系统的影响。希望大家能够认识到保护生态环境的重要性，从自身做起，为保护地球家园贡献自己的力量。

（学生）：同学们纷纷表示认同，并表示今后会积极参与环保活