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《奇妙的绳结》（说课稿）四年级下册综合实践活动北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《奇妙的绳结》（说课稿）四年级下册综合实践活动北师大版

设计意图

本节课旨在通过《奇妙的绳结》这一综合实践活动，让学生在动手操作、合作探究中感受绳结的实用性，激发学生对传统技艺的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。结合四年级学生的认知特点和课程要求，通过学习绳结的制作方法，提高学生的审美情趣和动手能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的创新精神、实践能力和审美情趣。通过绳结制作，学生将学会观察、分析、解决问题，提高动手操作能力；同时，了解绳结文化，增强文化自信；在合作学习中，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：绳结的基本制作方法与技巧。

难点：复杂绳结的制作步骤和空间想象能力。

解决办法：1.通过示范和分解步骤，让学生直观学习绳结制作；2.设置由简到繁的练习，逐步提高学生的制作难度；3.利用多媒体展示绳结的空间结构，帮助学生理解复杂结法的原理；4.鼓励学生互相交流，共同解决制作过程中的难题。

教学资源准备

1.教材：每位学生人手一册《综合实践活动》教材，确保学生有足够的学习资料。

2.辅助材料：准备与绳结制作相关的图片、视频，展示不同绳结的样式和技巧。

3.实验器材：准备多种颜色的绳子、绳结制作工具，确保安全使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备操作台，便于学生动手实践。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，你们知道生活中有哪些常见的绳结吗？它们有什么作用呢？（学生自由发言）

（教师）今天我们就来学习《奇妙的绳结》，一起探索绳结的奥秘。

二、新课导入

（一）认识绳结

1.（教师）首先，我们来看一下这些绳结图片，你们能认出它们的名字吗？（展示不同种类的绳结图片）

2.（学生）积极回答，说出绳结的名称和用途。

（二）绳结制作

1.（教师）接下来，我们来学习如何制作一个简单的绳结——中国结。

2.（教师）首先，我将示范中国结的制作过程，大家仔细观察。

3.（教师）现在，请同学们按照步骤尝试制作一个中国结。

三、分组实践

（一）分组

1.（教师）为了更好地完成制作任务，我们将分成小组进行实践。

2.（学生）按照教师的要求，学生分组。

（二）制作指导

1.（教师）每个小组选择一名组长，负责协调小组成员的工作。

2.（教师）组长带领小组成员共同学习中国结的制作步骤。

（三）制作过程

1.（学生）按照教师指导，小组成员分工合作，开始制作中国结。

2.（教师）巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

四、交流分享

（一）展示作品

1.（教师）请每个小组展示自己的中国结作品。

2.（学生）展示作品，并简要介绍制作过程。

（二）评价与总结

1.（教师）请其他小组对展示的小组进行评价，包括作品的美观性、制作技巧等方面。

2.（教师）对学生的作品进行总结，强调制作过程中需要注意的要点。

五、拓展延伸

（一）探索其他绳结

1.（教师）除了中国结，还有许多其他有趣的绳结，比如鱼结、蝴蝶结等。

2.（教师）请同学们课后查阅资料，了解其他绳结的制作方法。

（二）创意设计

1.（教师）请大家发挥想象力，设计一个具有创意的绳结作品。

2.（学生）根据教师的要求，学生进行创意设计。

六、课堂小结

（教师）今天我们学习了《奇妙的绳结》，大家掌握了制作中国结的基本方法，了解了绳结的用途。希望大家在课后继续探索绳结的奥秘，发挥创意，制作出更多有趣的作品。

七、作业布置

（教师）请同学们课后完成以下作业：

1.尝试制作一个其他类型的绳结，并拍照留念。

2.查阅资料，了解绳结在生活中的应用，下节课与同学们分享。

八、课后反思

（教师）通过本节课的学习，我发现学生们对绳结制作产生了浓厚的兴趣。在今后的教学中，我将继续引导学生探索绳结的奥秘，培养他们的创新精神和实践能力。同时，注重培养学生的团队合作精神，让他们在互动中共同成长。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-绳结的历史与发展：介绍绳结的历史渊源，从古至今绳结在各个文明中的应用，如古埃及、玛雅、中国等地的绳结文化。

-绳结的种类与用途：分类介绍不同类型的绳结，如实用绳结、装饰绳结、传统绳结等，并展示它们在不同场合的用途。

-绳结艺术与设计：探讨绳结在现代艺术设计中的应用，如服装设计、家居装饰、礼品包装等。

-绳结制作技巧：提供一些高级绳结的制作技巧，如如何制作复杂的绳结图案，如何搭配不同颜色的绳子等。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《绳结的艺术》、《绳结制作教程》等，这些书籍可以为学生提供详细的绳结制作步骤和技