七年级语文上册 第二单元 7 散文诗二首说课稿 新人教版.docx

七年级语文上册第二单元7散文诗二首说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为七年级语文上册第二单元《散文诗二首》，包括《春》和《小石潭记》两篇课文。

2.教学内容与学生已有知识的联系：这两篇课文均属于散文诗范畴，与学生在小学阶段接触的散文、诗歌等文体有紧密联系。通过学习，学生可以进一步理解散文诗的特点，提高文学鉴赏能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《散文诗二首》，学生能够提升对自然景物的审美感知，增强文学作品的鉴赏能力，培养对传统文化的尊重和传承意识。同时，通过诗歌的学习，激发学生的想象力和创造力，提高语言表达和文字运用的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解散文诗的写作特点，包括意境、抒情手法等。

2.鉴赏《春》和《小石潭记》中的语言美和艺术特色。

难点：

1.把握散文诗中的象征意义和深层情感。

2.学会运用比喻、拟人等修辞手法进行创作。

解决办法：

1.通过分析课文中的具体例子，引导学生理解散文诗的写作手法。

2.组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解，共同探讨象征意义和情感表达。

3.设计写作练习，让学生尝试运用修辞手法创作短小的散文诗，以此突破创作难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材《七年级语文上册》。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

3.信息化资源：网络文学网站、在线诗歌鉴赏工具、电子图书馆资源。

4.教学手段：多媒体课件、课文朗读录音、绘画工具（用于辅助理解课文意境）。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对散文诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时喜欢阅读诗歌吗？有没有特别喜欢的诗人或作品？”

展示一些关于自然景物的诗歌片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍散文诗的基本概念和与诗歌的区别，为接下来的学习打下基础。

二、散文诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解散文诗的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解散文诗的定义，强调其文学性和抒情性。

详细介绍散文诗的组成部分，如意象、意境、抒情手法等。

三、散文诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解散文诗的特性和重要性。

过程：

选择《春》和《小石潭记》两篇散文诗进行分析。

详细介绍每篇散文诗的背景、主题、情感表达等。

引导学生思考这两篇散文诗如何运用意象、意境等手法表现自然景物和作者情感。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论散文诗的写作技巧和鉴赏方法。

每组讨论后，选派一名代表分享讨论成果，包括对散文诗的理解、欣赏和评价。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对散文诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对散文诗的鉴赏、评价和创作想法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调散文诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括散文诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调散文诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用散文诗。

布置课后作业：让学生尝试创作一首小诗，以散文诗的形式表达自己的情感和想法。

七、课后拓展（5分钟）

目标：激发学生的创作兴趣，提高文学素养。

过程：

介绍一些著名的散文诗作家和作品，鼓励学生课后阅读和欣赏。

推荐一些与散文诗相关的书籍和网站，供学生进一步学习和探索。

八、教学反思（课后）

目标：总结教学经验，改进教学方法。

过程：

反思本节课的教学效果，分析学生在学习过程中的困难和需求。

根据学生的反馈，调整教学策略，优化教学过程，提高教学效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够准确理解散文诗的定义和特点，包括意境、抒情手法等。

-学生掌握了散文诗的基本组成部分，如意象、象征、对比等修辞手法。

-学生能够识别和分析散文诗中的情感表达和主题思想。

2.鉴赏能力提升：

-学生通过学习《春》和《小石潭记》，提高了对自然景物和人文情感的鉴赏能力。

-学生能够从散文诗中体会到作者的情感和意境，并将其与自己的生活经验相联系。

3.语言表达能力的增强：

-学生在模仿散文诗的写作手法后，能够运用比喻、拟人等修辞手法进行创作。

-学生在课后作业中，能够运用所学知识创作出具