Unit5 Section A 3a-3c 阅读课说课稿2023-2024学年人教版英语八年级下册.docx

Unit5SectionA3a-3c阅读课说课稿2023-2024学年人教版英语八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit5SectionA3a-3c阅读课说课稿2023-2024学年人教版英语八年级下册

本课节选自人教版八年级下册英语教材，围绕主题“Travelingaroundtheworld”展开。阅读材料介绍了世界各地著名的旅游景点，旨在提高学生阅读理解能力，丰富学生的文化视野。教学设计紧扣教材，引导学生通过阅读、思考、讨论等方式，培养自主学习能力，激发学生对英语学习的兴趣。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读世界各地旅游景点的介绍，学生将提升对英语语言的理解和应用能力，增强对多元文化的认识和尊重，培养批判性思维和解决问题的能力，同时通过合作学习和自主学习活动，提高学习策略和自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握阅读材料中关于世界各地旅游景点的关键信息，包括景点名称、地理位置、特色描述等。

②能够运用所学词汇和句型进行简单的描述和讨论，如使用一般现在时态描述景点特点，使用过去时态讲述旅游经历。

③通过阅读练习，提高快速获取信息的能力和阅读理解能力。

2.教学难点，

①理解并区分不同国家的文化背景和旅游习惯，培养学生的跨文化交际意识。

②在阅读过程中，识别并理解复杂句型和长难句，提高阅读流畅度和理解深度。

③在小组讨论中，能够准确表达个人观点，并倾听他人意见，提升合作学习和交流能力。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法和合作学习策略，通过设置真实的语言任务，如模拟旅游咨询、制作旅游海报等，激发学生学习兴趣。

2.结合阅读教学，设计问题引导式讨论，鼓励学生就旅游景点的文化背景和旅游体验发表观点。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，展示世界各地旅游景点的风貌，帮助学生更好地理解文本内容。

4.通过角色扮演活动，让学生扮演导游或旅行者，提高口语表达能力和情景交际能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过在线平台发布预习资料，包括关于世界各地旅游景点的文化背景知识、相关词汇和句型等。

设计预习问题：围绕“描述世界各地旅游景点的特点”设计问题，如“哪些地方是你想去旅行的？为什么？”

监控预习进度：通过在线平台或课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解旅游景点的信息。

思考预习问题：学生结合个人兴趣，思考并记录自己对旅游景点的看法。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段世界旅游景点的视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解关于旅游景点的描述性词汇和句型，如“theGreatWall”和“Ihavevisitedit”。

组织课堂活动：设计“TravelingAroundtheWorld”角色扮演活动，让学生模拟导游和游客。

解答疑问：在角色扮演过程中，及时解答学生的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何使用新学的词汇和句型。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，练习实际语言应用。

提问与讨论：在活动中提出问题，与同伴讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：讲解关键知识点，如词汇和句型。

活动法：通过角色扮演，提高学生的实际语言应用能力。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

通过讲授和活动，帮助学生掌握描述旅游景点的语言技能。

通过实践活动，提高学生的语言运用能力和交际能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生用所学词汇和句型描述一个自己想去的旅游地点。

提供拓展资源：推荐一些关于旅游的英文书籍或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，鼓励学生改进。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的自主学习和探索。

反思总结：总结自己在学习过程中的收获和不足。

方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生课后自主学习和探索。

反思总结法：通过反思，帮助学生自我提升。

作用与目的：

巩固课堂所学，提高学生的语言应用能力。

拓展学生的知识面，激发学生的学习兴趣。

通过反思，帮助学生发现自身的学习需求和改进方向。

六、知识点梳