2024年秋一年级数学上册第8单元20以内的进位加法第2课时9加几二导学案新人教版.docVIP

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《9加几（二）》

学习目标

1、在沟通9加几的进位加法的各种计算方法的基础上，进一步体验到算法的多样化。

2、在体验算法多样化的基础上理解“凑十法”。

3、能用自己的语言说出用“凑十法”口算9加几的思维过程。

重点：在体验算法多样化的基础上理解“凑十法”

难点：体验“凑十法”的优越性 教具 课件、口算卡片

导学流程

一、猜数激趣，引入课题

1、出示P90T1

（1）出示左边一幅图，让学生看一眼。，

①感觉有多少人？

（2）看图生提出问题：一共有多少只小绵羊？

列式：9+7

2、揭题：9加几的练习课

二、体验9加几的算法

1、生独立算9+7=？

2、沟通：你是怎么算的？

3、比较：你最喜爱哪一种？为什么？

（在学生沟通的基础上得出“凑十法”比较便利）

三、用自己最喜爱的方法口算

1、出示P90T2

①选择自己喜爱的一组题来算算。

生独立算，师巡察，帮助有困难的学生

②沟通：你是怎样算的？

③视察这两组题，你发觉了什么？（初步体会一个数不变，另一个数改变时，得数也随着改变）

2、出示P90T3

①学生独立口算

②全班沟通：选几题指几名学生说说你是怎么算的？

3、出示P90T4

（1）出示第一幅图

①学生看图编一个数学小故事。②生独立列式计算③沟通算法

④你能从图上发觉数学问题吗？

（引导学生从不同角度视察提出数学问题）

⑤自己给自己提一个数学问题，自己解决自己的问题

4、出示P90T5，先弄清题意，再填“＞＜＝”。