2024-2025学年高中生物 专题3 植物的组织培养技术 课题1 菊花的组织培养说课稿 新人教版选修1.docx

2024-2025学年高中生物专题3植物的组织培养技术课题1菊花的组织培养说课稿新人教版选修1

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教学内容

本节课选自新人教版选修1《高中生物》专题3“植物的组织培养技术”中的课题1“菊花的组织培养”。本节课主要围绕菊花的组织培养技术展开，包括菊花的细胞脱分化、再分化以及培养条件的控制等知识点。通过学习，使学生掌握植物组织培养的基本原理和操作方法，为后续学习植物育种、生物技术等相关知识奠定基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和实践能力。通过菊花的组织培养实验，学生能够理解植物细胞的全能性和组织培养技术的应用，培养他们观察、分析、实验操作和解决问题的能力。同时，引导学生认识到生物技术在农业和环境保护中的重要性，增强他们的社会责任感和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了高中生物的基本知识，包括细胞的结构与功能、植物生长发育的基本过程等。他们对植物细胞的基本分裂和分化过程有一定的了解，但关于组织培养技术，可能仅有初步的认识，如植物细胞的全能性等概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对生物科学普遍感兴趣，尤其是与实验相关的教学内容。他们在学习过程中表现出较强的观察力和动手操作能力，能够积极参与实验活动。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习新知识，而另一部分学生则更倾向于理论学习和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习菊花的组织培养技术时，学生可能面临以下困难和挑战：首先，对组织培养技术的原理理解不够深入，可能难以将理论知识与实验操作相结合；其次，实验操作过程中可能会遇到无菌操作等技术难题，需要学生具备一定的耐心和细致；最后，对于实验结果的解释和分析，学生可能需要时间和指导来提高他们的科学思维能力。

教学资源

1.软硬件资源：植物组织培养专用培养箱、超净工作台、显微镜、酒精灯、无菌操作台、解剖刀、镊子、移液枪、培养皿、培养基、无菌水、无菌滤纸、剪刀、酒精、氯化汞等实验器材。

2.课程平台：多媒体教学设备（投影仪、计算机、网络连接等）。

3.信息化资源：植物组织培养技术相关的教学视频、PPT课件、实验步骤图解等。

4.教学手段：实验操作演示、小组讨论、学生报告、课堂提问等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示菊花的不同部位，如叶片、茎、花蕾等，引导学生观察并讨论其形态和生长特点。

-提问：植物是如何从一个细胞分裂成一个完整的植株的？

-引出组织培养技术，介绍其在植物繁殖和生物技术中的应用。

-提出本节课的学习目标：掌握菊花的组织培养技术，了解其在实践中的应用。

2.讲授新知（20分钟）

-植物组织培养的原理：介绍植物细胞的全能性，解释植物组织培养技术的基本原理。

-组织培养过程：讲解菊花的组织培养步骤，包括外植体的选择、消毒、接种、培养等。

-培养条件：分析影响菊花生根成苗的关键因素，如光照、温度、湿度、培养基成分等。

-实验操作演示：教师现场演示菊花的组织培养实验操作，包括外植体消毒、接种等步骤。

-学生分组讨论：学生分组进行讨论，提出在组织培养过程中可能遇到的问题及解决方法。

3.巩固练习（10分钟）

-实验操作练习：学生分组进行菊花的组织培养实验，教师巡回指导。

-交流反馈：学生分享实验过程中的经验和遇到的问题，教师进行点评和解答。

-实验结果观察：学生观察实验结果，讨论影响菊花生根成苗的因素。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：菊花的组织培养技术、影响培养条件的因素。

-强调实验操作中的注意事项，如无菌操作、温度控制等。

-鼓励学生在课后继续学习和探索植物组织培养技术。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成实验报告，记录实验过程、结果及分析。

-撰写一篇关于菊花生根成苗的科普文章，介绍组织培养技术的应用。

-收集有关植物组织培养技术的相关资料，为下节课的学习做准备。

知识点梳理

1.植物组织培养技术的基本原理

-植物细胞的全能性：植物细胞具有发育成完整植株的潜能。

-分化与脱分化：细胞分化是指细胞在形态、结构和功能上的特化过程；脱分化是指已分化的细胞恢复到未分化状态。

2.菊花组织培养的步骤

-外植体选择：选择适合进行组织培养的菊花部位，如叶片、茎段、花蕾等。

-外植体消毒：使用无菌技术对外植体进行消毒处理，防止细菌和真菌污染。

-接种：将消毒后的外植体接种到含有适宜培养基的培养皿中。

-培养条件：控制培养温度、光照、湿度等条件，促进外植体的生长和分化。

3.影响菊花生根成苗的因素

-培养基成分：培养基中的营养成分、激素比例等对菊花生根成苗有重