2025年传统文化在小学德育教育中的作用五篇范文 .pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

传统文化在小学德育教育中的作用五篇范文

第一篇：传统文化在小学德育教育中的作用

传统文化在小学德育教育中的作用

阳信县流坡坞镇褚家小学杨储太

对一个国家和民族来说，传统文化是根、是魂，是促进民族和国

家发展进步的不竭动力和源泉。弘扬、传承传统文化，当从少儿教育

抓起，让他们从小就能受到传统精粹文化的熏陶、浸润。对于融合西

方文化精华，提高他们的品德修养，培养其健康向上的品质，莫不具

有深刻的现实意义和深远的历史意义。中国的传统文化强调人自身道

德品质的完美、完善,钱穆先生说:“中国文化之内顷,主要从理想上创造

人,完成人,要使人生符合于理想,有意义、有价值、有道德。这样的人,

就必然要具有一个人格,中国人谓之德性。中国传统文化最看重这些有

理想与德行的人。”可以说,个人自身行为的规范和自律,必然有利于社

会的稳定、有序、进步和发展。

这与小学生德育的目的是相契合的,具体地说:第一,浓厚的道德色彩。

中国自古以来称为礼仪之邦,中国的传统文化具有非常浓厚的道德色彩,

而教育的主要内容也是教导学生如何进行道德修养,提高道德水平,将来

按照道德原则为人处世。第二,忧患意识和爱国主义精神。忧患意识在

中国传统文化中普遍存在,“生于安乐,死于忧患”,“天下兴亡,匹夫有

责”,千百年来这种以对国家民族的关注、以天下为己任的爱国主义精

神谛造着中华民族的精神品格和道德风貌,增强着民族的自信心、自尊

心和凝聚力。第三,高度的责任心和积极进取精神。中华民族自古以来

就是一个对世界、对人类文明负责的民族,这种责任感与进取精神紧密

相连,成为传统文化的重要组成部分。无论国家强盛时期,还是民族处于

危难之际,都曾激发民族斗志,培育了中国人民自强不息的精神境界。这

种刚健有为、积极进取的精神对当代小学生有着尤为重要的指导意义。

第四,群体意识与团结和谐的人际观。中国传统文化,重视人与人、人与

社会的关系,对人的理解总是从这种关系中去把握。中国传统文化否定

以个人主义为动力,而注重群体和谐,勤奋合作,提倡齐心协力等等。这些

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

对于重建校园公正、扶植校园正气,调节学生个体与群体之间的关系十

分重要。

1、当代小学生思想道德现状。随着市场经济的发展，我国出现了

人的道德素质下降的客观状况。市场经济解放了人的主动性和积极性，

大大促进了财富的增加，但同时又使人的利己心和贪婪的欲望得到了

充分的张扬，因而引起了对传统道德的剧烈冲突，出现了道德水准的

下降。处于当代社会生活中的小学生也受到影响。因此，在道德建设

中，弘扬优秀的传统道德，以进一步提高当代小学生的道德素质，显

得尤为重要。

现代小学生多数是独生子女，生活在较为优越的家庭环境中，缺

乏艰苦生活的磨练，他们享受到了改革开放带来的物质成果，却不懂

成果来之不易。他们思想活跃、自我意识强，但相当一部分人集体观

念和社会公德意识淡薄，心理素质较差。他们注重自我、看重功利、

道德取向多元化。有的把家长职位的高低、家庭经济条件的优劣、生

活消费的层次作为个人价值的体现。在社会公德方面，有些学生存在

着行为和认知上的脱节，认为社会公德可有可无，甚至还有人认为社

会公德是一种没有必要的束缚，限制了人身自由；有的学生对帮助他

人和参加社会公益劳动态度冷漠。针对这种现状，加强小学生优秀传

统文化道德教育刻不容缓。

2、吸取传统文化精华为学校德育工作服务。我国传统文化中的一