教案人教版八年级语文上《第3单元第11课中国石拱桥（第二课时）》.docxVIP

教案人教版八年级语文上《第3单元第11课中国石拱桥（第二课时）》

教学目的：

1．理解中国石拱桥的特点。

2．理清文章构造，领会文章的内容。

3．品味语言的精确性和紧密性。

教学重难点：

重点：抓住中国石拱桥的特点，理清文章构造。

难点：以形象的语言介绍一种事物。

课时安排：2课时

教学过程：

第二课时

一、导入

上节课我们理解了说明文的一些咨询题知识，初步感知了课文，分析了中国石拱桥的特点，并欣赏了中国十大名桥之一的赵州桥，如今，我们将跟随作者一起去欣赏中国石拱桥的又一杰作——卢沟桥。

二、关于卢沟桥

1.欣赏图片

2.赏析课文

考虑：

（1）本文介绍了卢沟桥哪些方面的特点？

（2）作者分别介绍赵州桥,卢沟桥，说明的顺序根本一样，请详细说一说。

（3）既然两个例子都能表达中国石拱桥的特点,作者为何不只选其中一例说明呢?

（4）作者选取赵州桥和卢沟桥为例，由于它们都是我国古代石拱桥的典范，也由于它们各具特色，请大家分小组讨论一下两座桥各自的特点，比拟它们的异同。

（5）为什么先说赵州桥，再说卢沟桥？

（6）中国石拱桥获得光芒成就的缘故是什么？

（7）文章最后一段写中国石拱桥近代的开展，试分析一下本段的构造。

三、现代桥梁欣赏

PPT图片展示

四、理解本文说明顺序

从整体看，全文用了什么说明顺序？

明确：（从一般到特别的）逻辑顺序

五、课堂练习

学完了本课的课文，让我们来做几道练习，及时稳固我们所学的知识

（一）说说句中划线词语的作用。

1.石拱桥在世界桥梁史上出现的比拟早。

为了精确地说明情况，没有绝对地说是“最早”出现。如此表达，程度较轻，更加精确。

2.《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。

“大约”“可能”都表示不确定，只是揣测的情况。

3.我国的石拱桥几乎四处都有。

“几乎”只是强调石拱桥的分布范围非常广，

但并不排除有没有石拱桥的地点。

4.这座桥修建于公元605年左右。

“左右”是可能的时间，并不确定。

5.（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。

“当时”是从时间上限定，

“可算”是从程度上限定。

通过限定的结论更符合实际情况。

（二）指出以下各句运用了什么说明方法。

1.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

打比方

2.《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于282年。

引材料、列数字

3.大拱的两肩上，各有两个小拱。这个制造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在洪水暴涨的时候，还能够增加洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。

作诠释

4.每个柱头上都刻着不同姿势的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。

摹状貌

六、课堂小结

《中国石拱桥》抓住了事物的特征，合理安排说明顺序，运用多种说明方法和精确紧密、生动而富有文采的语言进展说明，既介绍了石拱桥的知识，又为我们说明文的写作提供了非常好的范例，值得我们学习和借鉴。

七、布置作业

桥梁无处不在，请你介绍一座你熟悉的桥梁，合理安排说明顺序，写一篇300字左右的小说明文。