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教案人教版八年级语文上册《桥之美》学案

内容预览：

十二桥之美学案

【学习目的】

（一）知识目的

1．积累“美感、史诗、驻足”等词语，并练惯用词造句。

2．理解文中所提醒的美学原则。

3．认识桥的美学价值，掌握与“桥之美”有关的美学常识。

（二）才能目的

1．理清全文思路，把握说明对象的特征，理解课文所介绍的知识，提高学生的艺术欣赏水平。

2．理解本文的说明顺序，探究作者说明的技巧。逐步提高阅读说明文的才能。

3．揣摩本文充满诗意的描写文字和带有说明性的文字，体会语言的个性色彩，培养良好的语感。

（三）德育目的

通过学习《桥之美》，让学生充分遭到美的陶冶，提高学生的审美兴趣，用“美”的眼睛去欣赏，用“美”的心灵去感受，最终成为一个有档次的人。

【学习重点】

1．理解桥美在何处。

2．揣摩文中富有个性色彩的句子。培养语感，提高学生的审美才能。

【学习难点】

理清本文的说明顺序，把握说明方法，探究作者说明的技巧。

【知识链接】

1.标题解读

《桥之美》是一篇美学小品。文章在让人得到美的陶冶的同时，也获得一些美学常识。其中极富表现力、感染力的语言也是值得学习、借鉴的。桥之美美在构图，美在它在不同环境中的多种多样的美学作用。

2.走近作者

吴冠中，中国现代画家，江苏宜兴人，生于一九一九年七月。一九四二年毕业于重庆国立艺术专科学校，留校任教。一九四七年留学法国，在巴黎国立高级美术学校苏弗尔皮教授工作室进修油画。后在鲁弗尔学校学习美术史。一九五○年回国，历任中央美术学院教授，学术委员会副主任等职。曾前后在国内外举办画展数十次，获得多项殊荣。代表作有油画《长江三峡》《鲁迅的家乡》，国画《春雪》《长城》等。

3.相关材料

作为美术教育家，吴冠中注重学生艺术个性的培育。作为善考虑的艺术家，他又勤于著述，立论独特，而且文字生动流畅。其中关于抽象美、方式美、方式决定内容、生活与艺术要如风筝不断线等观点，曾引起美术界的争论，《桥之美》所介绍的不是详细的哪一座桥，而是集各种桥的美于一身。在画家的眼里，桥的魅力在哪里？但凡起到构成及联络之关键作用的形象，事实上也就具备了桥之美！作者着重抓住桥的方式美这一特点去讲解。作者对桥的喜欢是缘于桥在不同的环境中的多种多样的方式作用。写到了江南水乡的桥之美；绘画和摄影作品中的桥之美；高山峡谷中的桥之美。

【自主学习】

按以下句中注音写出汉字

1、其身段的纵横与桥下的水波（xiétóng）________谱出形与色的乐曲。

2、方、圆之间相处（héxié）________、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。

3、“小桥流水人家”，所以具（shījìng）________之美，事实上更偏于绘画的方式美。

4、形似字组词

（1）销（）俏（）峭（）削（）

（2）峻（）竣（）俊（）骏（）

（3）孤（）弧（）狐（）瓢（）

（4）魅（）魄（）魏（）魁（）

5、解释以下词语并解释加点的字

（1）驻足：

（2）极目：

（3）失之毫厘，差之千里：

【合作探究】

6、在作者的眼中桥美在何处？

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7、为了说明桥之美作者主要举了哪些例子？

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8、作者是位画家，联络课文说说怎么样欣赏一幅画？

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9、比拟本文与《中国石拱桥》在内容和写法上有何不同？

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【精读精练】

假如你是作者，你怎么样解释语段后的咨询题？（相信你，没错的！）茅盾家乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒服的气。那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰与芦苇丛构成鲜明的对照。早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即便碰不见晓风残月，也令画家销魂！湖水苍茫，水天一色，在一片单纯亮堂的背景前忽然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。人们珍视长桥之美。颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带桥53孔之多，假如坐小船沿桥慢慢看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师必定要在此展开一番搏斗。

10．选文内容与下面的语句相照应的一项为哪一项（）

A．石拱桥不仅历史悠久，方式优美，而且构造巩固。

B．桥更具有绘画美。

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