心理学视角下的高中数学学习行为研究论文.docx

心理学视角下的高中数学学习行为研究论文

摘要：本文从心理学视角出发，探讨高中数学学习行为的特点及其对学习效果的影响。通过对学习行为的分析，提出相应的问题，以期为提高高中数学教学质量和学生数学素养提供参考。

关键词：心理学；高中数学；学习行为；教学策略

一、问题的提出

（一）1.高中数学学习行为中认知策略的不足

在高中数学学习过程中，学生往往面临认知策略的不足问题。首先，学生在学习数学概念、公式时，往往只停留在机械记忆的层面，而未能深入理解其内涵和外延。这导致学生在遇到实际问题时，无法灵活运用所学知识。例如，学生在学习函数的性质时，往往只记住了一些性质，而未能理解这些性质背后的原因和适用条件，从